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生活中我们往往只重视教育本身的意义，而忘了怎样教育才有意义。近年来，“紧扣高考”的字眼频频出现，可想在高考中取得胜利，只简单地传授知识是不够的，灵活应用是不容忽视的问题，否则就会出现越讲越不会的现象。复习是为了使知识活学活用，高考复习落到实处，让复习的过程更科学、高效、最大限度地提高学生的成绩和能力，复习是最行之有效的办法之一。
一、强化基础知识的复习，深入理解概念、公式、规律
在高中，对基本概念、基本规律的要求一贯是高考物理考查的主要内容和重点内容，主要考查学生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求深入理解概念和规律之间的内在联系。
练习时要系统化，有针对性、层次性、阶段性、目的性、对比性、反复性，同时还要定期反馈、检查、总结、改进相结合。只有基础牢靠了，才能深入理解，举一反三。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。
二、重视理论联系实际，注重情景模式的设置
近年来，高考物理试题中理论联系实际的试题一直不断，这也恰是学生的失分点。找到了问题的根源，平时训练时要特别注意这项能力的培养。首先学生要认真审题，分析物理过程、物理情景，建立物理模型，探寻解题思路与方法，再仔细作答。其次，复习过程中一是要充分复习好基础知识，使学生深入理解物理模型。二是在复习中要针对不同问题设置不同的情景模式，让学生感同身受，思索其中的原委，排除干扰因素，摒弃次要的、非本质的因素，从而恰当运用物理知识、规律和方法解决问题。这并非是一朝一夕能实现的，需要广大教师坚持不懈的训练与引导，“师者，所以传道授业解惑也”，只有知道他们的真正疑惑，才能药到病除。三是复习过程中要引导学生关注生活、关注科技，引导他们理论联系实际，活学活用，用已学过的物理知识去理解和解释生活、生产和现代科技中的有关问题。
三、加强计算、推理、能力、表达、书写能力的培养
在平时训练中，要从不同角度、不同层次，通过不同的形式与方式加强训练，逐渐加强学生的逻辑性、严密性。一是要注重从不同角度设置全新的物理情景或者在旧模型中经常变换过程情景，陈题面貌翻新。二是突出动态情景，体现学科特征。在平时的复习中，精心挑选复习题，充分发挥复习题的功能和效度，挖掘典型题中的知识点、能力点，引导学生一题多解、一题多变。
教育的主体是人，或许我们应该好好读读这本无字书，读懂它就会发现，教育本体给我们带来了最宝贵的财富——课堂反馈，脱离了教育本体，教育就失去了方向与光芒。
(作者单位 吉林省柳河县第八中学)
一、强化基础知识的复习，深入理解概念、公式、规律
在高中，对基本概念、基本规律的要求一贯是高考物理考查的主要内容和重点内容，主要考查学生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求深入理解概念和规律之间的内在联系。
练习时要系统化，有针对性、层次性、阶段性、目的性、对比性、反复性，同时还要定期反馈、检查、总结、改进相结合。只有基础牢靠了，才能深入理解，举一反三。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。
二、重视理论联系实际，注重情景模式的设置
近年来，高考物理试题中理论联系实际的试题一直不断，这也恰是学生的失分点。找到了问题的根源，平时训练时要特别注意这项能力的培养。首先学生要认真审题，分析物理过程、物理情景，建立物理模型，探寻解题思路与方法，再仔细作答。其次，复习过程中一是要充分复习好基础知识，使学生深入理解物理模型。二是在复习中要针对不同问题设置不同的情景模式，让学生感同身受，思索其中的原委，排除干扰因素，摒弃次要的、非本质的因素，从而恰当运用物理知识、规律和方法解决问题。这并非是一朝一夕能实现的，需要广大教师坚持不懈的训练与引导，“师者，所以传道授业解惑也”，只有知道他们的真正疑惑，才能药到病除。三是复习过程中要引导学生关注生活、关注科技，引导他们理论联系实际，活学活用，用已学过的物理知识去理解和解释生活、生产和现代科技中的有关问题。
三、加强计算、推理、能力、表达、书写能力的培养
在平时训练中，要从不同角度、不同层次，通过不同的形式与方式加强训练，逐渐加强学生的逻辑性、严密性。一是要注重从不同角度设置全新的物理情景或者在旧模型中经常变换过程情景，陈题面貌翻新。二是突出动态情景，体现学科特征。在平时的复习中，精心挑选复习题，充分发挥复习题的功能和效度，挖掘典型题中的知识点、能力点，引导学生一题多解、一题多变。
教育的主体是人，或许我们应该好好读读这本无字书，读懂它就会发现，教育本体给我们带来了最宝贵的财富——课堂反馈，脱离了教育本体，教育就失去了方向与光芒。
(作者单位 吉林省柳河县第八中学)