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形式教育与实质教育,是在教育历史的发展过程中形成的两种相对立的教育理论.前者认为教育旨在使学生的天赋官能或自我能力得到发展,后者则认为教育在于使学生获得知识.新疆开始地理新课程改革已有几年,通过地理新课程改革和教学实践活动,教学过程中的教学思想、观念和方法都有了相应的转变,教育发展方向也由实质教育向形式教育偏移.