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摘要：从上个世纪70年代算起，中国现当代文学的学科发展已经有近半个世纪的历史了。在它的发展历程中，从萌芽到挫折再到辉煌，这一步步的发展与社会大环境的发展是分不开的。伴随着社会经济的大发展，人文价值更加得到人们的重视，现当代文学的力量也逐步发展起来。越来越多的现当代文学作品走入社会，走入学校。如何让现当代文学在教育领域更好地发挥作用，成为人们热议的话题。本文着眼于教育教学，试分析现当代文学在教育教学领域的应用。
关键词：现当代文学 教育 思考
一、现当代文学在教育教学领域的现状
现当代文学作为语文学科的一门重要基础课程，有着至关重要的地位和作用。它承载着文学教育的发展和传承，也肩负着培养学生文学素养和人文情怀的重要使命。在现代经济社会的大背景下，随着人们生活放方式的改变，人们的精神活动也随之变化。人文价值的普遍缺失是当下教育的现状。如何让现当代文学在这样的大环境中更好地发展，更好地体现其人文价值、社会价值，是我们需要重视的地方。
随着科技的发展和时代的进步，人们的生活方式发生了巨大的变化。曾经文学作品是人们赖以生存的精神食粮，好的文学作品推动人们思想的进步，给人们带来心灵上的启迪。但是在生活节奏快和泛娱乐化的时代大背景下，有越来越多的娱乐方式供人们选择。网络的兴起更是给人们带来多元的娱乐方式。快餐式的消费占据了大部分人的生活，人们不再选择安安静静地看书，网络小说的泛滥也让更多有价值的现当代文学作品被湮没。
在校园中同样如此，学生不愿意再去思考，对现当代文学经典的兴趣也在下降。很少有学生去读有价值的经典的现当代文学作品，而仅仅是刻板地当做教材内容去学习。教育是一个国家和社会未来的希望，因此在教育教学中引用现当代文学就显得尤为重要。怎样在教育教学中体现现当代文学的内涵，引领学生的文学审美和文学素质，是教育教学工作者需要思考的问题。
二、教育教学中现当代文学存在的主要问题
（一）学生的学习态度不积极
在我国教育的大环境下，学生学习的动力还来自于考试的压力，因此对于现当代文学的了解也仅仅是通过课本仅有的几篇文章。阅读了少量现当代文学作品也是为了应付考试，并不是真正地热爱文学。很少有学生认真细致地研究文章，探索文章内涵和它所表达的思想感情。学生缺乏对现当代文学的了解，仅仅靠课本的一些文章去学习而没有系统性地了解和学习。现在的学生更加重成绩、重实用、重功利，而轻视了素质和人文。
（二）教育教学方法刻板
近年来，学校学科教育中的文学类课程教育越来越呈现出体制化和僵硬化的趋势。文学教育也走向单一化。如何建构一个健康的知识理论体系，是我们正在面临的问题。具体表现在教师对现当代文学缺少了解，也没有深入地钻研专业知识，因此在教育教学中难以给学生普及知识，难以引导学生去学习。缺乏有效的教学方法，照本宣科地讲解教材内容，缺乏创新，也缺乏和学生的有效沟通和互动。教材内容陈旧，导致现当代文本不能更好地普及。有的教材已经很多年不曾改版，里面的内容已经和现在的生活严重脱节，知识陈旧，就更别提及时引进现当代文学作品了。
三、如何应对现当代文学在教育教学中存在的问题
（一）教育观念的改变
当今这个开放的社会，给学生的未来提供了更多的机会，但是压力也随之而来。想要在这种状态下谋求发展，端正观念和态度是至关重要的，拥有良好的心理素质和健康正确的价值观，能帮助学生在未来的发展道路上越走越远。如何培养学生正确的价值观呢？这与学生在学校里受到的良好教育分不开。在中国现当代文学的教学过程中，要注重现当代优秀文学作品的阅读和分析，有意识地培养学生健全高尚的人格，为学生的未来奠定坚实的基础。
（二）利用科学的方法正确引导学生
教师应该重视现当代文学作品，通过阅读与分析的模式，让学生更好地理解文章内容，体会文章精华。以往的教育教学中，教师以讲授为主，关注教学内容超过关注学生，这样的授课方式收效甚微。学生才应该是教育的主体，教师应该注重学生的课堂感受，与学生进行有效的沟通。教师应该拓展一些现当代文学作品，让学生了解更多现当代文学作品，并产生兴趣。只有学生和教师在课堂上进行心灵的碰撞，才能让现当代文学深入学生心灵，渗透到教育中。只有教学氛圍和谐，才能推动中国现当代文学的和谐发展。
四、结语
著名教育家张志公曾说：“文学教育是一种精神教育、思想教育、美育教育，同时它又是一种非常有利于智力开发的教育。”因此更好地推动现当代文学在教育教学中的发展，就是推动人文教育和人文素质的发展。
参考文献：
[1]顾晓红.中国现当代文学教学中的人文素质教育探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2010（01）.
[2]郭丽杰.新世纪以来中国现当代文学教学现状研究[J].佳木斯教育学院学报，2016（05）.
（作者简介：赵欣，男，长春理工大学光电信息学院，讲师，研究方向：现当代文学）（责任编辑 象话）
关键词：现当代文学 教育 思考
一、现当代文学在教育教学领域的现状
现当代文学作为语文学科的一门重要基础课程，有着至关重要的地位和作用。它承载着文学教育的发展和传承，也肩负着培养学生文学素养和人文情怀的重要使命。在现代经济社会的大背景下，随着人们生活放方式的改变，人们的精神活动也随之变化。人文价值的普遍缺失是当下教育的现状。如何让现当代文学在这样的大环境中更好地发展，更好地体现其人文价值、社会价值，是我们需要重视的地方。
随着科技的发展和时代的进步，人们的生活方式发生了巨大的变化。曾经文学作品是人们赖以生存的精神食粮，好的文学作品推动人们思想的进步，给人们带来心灵上的启迪。但是在生活节奏快和泛娱乐化的时代大背景下，有越来越多的娱乐方式供人们选择。网络的兴起更是给人们带来多元的娱乐方式。快餐式的消费占据了大部分人的生活，人们不再选择安安静静地看书，网络小说的泛滥也让更多有价值的现当代文学作品被湮没。
在校园中同样如此，学生不愿意再去思考，对现当代文学经典的兴趣也在下降。很少有学生去读有价值的经典的现当代文学作品，而仅仅是刻板地当做教材内容去学习。教育是一个国家和社会未来的希望，因此在教育教学中引用现当代文学就显得尤为重要。怎样在教育教学中体现现当代文学的内涵，引领学生的文学审美和文学素质，是教育教学工作者需要思考的问题。
二、教育教学中现当代文学存在的主要问题
（一）学生的学习态度不积极
在我国教育的大环境下，学生学习的动力还来自于考试的压力，因此对于现当代文学的了解也仅仅是通过课本仅有的几篇文章。阅读了少量现当代文学作品也是为了应付考试，并不是真正地热爱文学。很少有学生认真细致地研究文章，探索文章内涵和它所表达的思想感情。学生缺乏对现当代文学的了解，仅仅靠课本的一些文章去学习而没有系统性地了解和学习。现在的学生更加重成绩、重实用、重功利，而轻视了素质和人文。
（二）教育教学方法刻板
近年来，学校学科教育中的文学类课程教育越来越呈现出体制化和僵硬化的趋势。文学教育也走向单一化。如何建构一个健康的知识理论体系，是我们正在面临的问题。具体表现在教师对现当代文学缺少了解，也没有深入地钻研专业知识，因此在教育教学中难以给学生普及知识，难以引导学生去学习。缺乏有效的教学方法，照本宣科地讲解教材内容，缺乏创新，也缺乏和学生的有效沟通和互动。教材内容陈旧，导致现当代文本不能更好地普及。有的教材已经很多年不曾改版，里面的内容已经和现在的生活严重脱节，知识陈旧，就更别提及时引进现当代文学作品了。
三、如何应对现当代文学在教育教学中存在的问题
（一）教育观念的改变
当今这个开放的社会，给学生的未来提供了更多的机会，但是压力也随之而来。想要在这种状态下谋求发展，端正观念和态度是至关重要的，拥有良好的心理素质和健康正确的价值观，能帮助学生在未来的发展道路上越走越远。如何培养学生正确的价值观呢？这与学生在学校里受到的良好教育分不开。在中国现当代文学的教学过程中，要注重现当代优秀文学作品的阅读和分析，有意识地培养学生健全高尚的人格，为学生的未来奠定坚实的基础。
（二）利用科学的方法正确引导学生
教师应该重视现当代文学作品，通过阅读与分析的模式，让学生更好地理解文章内容，体会文章精华。以往的教育教学中，教师以讲授为主，关注教学内容超过关注学生，这样的授课方式收效甚微。学生才应该是教育的主体，教师应该注重学生的课堂感受，与学生进行有效的沟通。教师应该拓展一些现当代文学作品，让学生了解更多现当代文学作品，并产生兴趣。只有学生和教师在课堂上进行心灵的碰撞，才能让现当代文学深入学生心灵，渗透到教育中。只有教学氛圍和谐，才能推动中国现当代文学的和谐发展。
四、结语
著名教育家张志公曾说：“文学教育是一种精神教育、思想教育、美育教育，同时它又是一种非常有利于智力开发的教育。”因此更好地推动现当代文学在教育教学中的发展，就是推动人文教育和人文素质的发展。
参考文献：
[1]顾晓红.中国现当代文学教学中的人文素质教育探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2010（01）.
[2]郭丽杰.新世纪以来中国现当代文学教学现状研究[J].佳木斯教育学院学报，2016（05）.
（作者简介：赵欣，男，长春理工大学光电信息学院，讲师，研究方向：现当代文学）（责任编辑 象话）