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书籍是人类进步的阶梯,书籍是知识与智慧的宝库,书籍是通往光辉彼岸高扬的风帆,书籍是催人奋进的力量之源。对书籍无论发出多么热情的赞美,作出多么高的评价,也是不过分的。
《马克思主义理论研究与学科建设年鉴》是由原《中国特色社会主义年鉴》转变而来。由中国社会科学院马克思主义研究学部和马克思主义研究院编辑、中国社会科学出版社出版。该
<正> 生产力(社会生产力) 生产力表示人对自然界的关系,是人们征服和改造自然,获得物质生活资料的能力。生产力有三要素,即劳动者、劳动资料和劳动对象。马克思说:“劳动过程的简单要素是:有目的的活动或劳动本身,劳动对象和劳动资料”。做为生产力的劳动者,是具有一定科学技术知识、生产经验和劳动技能,使用生产工具来进行物质生产的人。不具备上述条件,因而不能参加生产或不参加生产的人,不是构成生产力的要素。劳动者是构成生产力的首要的和具有最终决定作用的要素。肯定人是决定因素,并不是说,不要任何条件,人们
国企该不该有老板?需要什么样的老板?政府主管部门能否成为老板?这涉及到十多年“政企分开”的改革所以没能使国有企业成为真正意义上的企业的深层次问题,也是我国经济管理
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新国家统计报表制度讲座（四）国家统计局制度方法司财务状况统计第一部分企业财务状况统计一、财务状况表的作用企业财务状况统计是在新的企业会计报表的基础上，根据宏观经济管理
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【摘要】本文通过对高中数学和大学数学课程在教学内容、教学模式、教学方法上的分析，对两个阶段的数学教学的衔接性问题提出了几点建议，旨在改善数学教学环境，提高教学效果。 【关键词】衔接 高中 大学数学 作为高中三大基础课程之一的数学，一直以来都受到人们的重视，高中的学生们已经习惯了螺旋式上升的教学内容。每一个阶段的数学教学都会是前一阶段内容的提升和扩充，在这一种教学组织形式下，前一阶段的学习势必对