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“天下兴亡，匹夫有责”，台湾一位校长讲，“天下兴亡，我的责任”。责任意识是当今社会最重要的公民意识，也是体现一个国家国民素质高低的重要标志。然而，经济社会的快速发展使得传统社会价值体系受到严重冲击，不少孩子自私自利，一味追求享受和新潮，遇事推脱责任，缺乏战胜困难的勇气和毅力，对社会和国家漠不关心……学生公德意识淡化，责任感缺失成为学校教育面临和需要解决的重要课题。西彭园区实验小学以重庆市“十一五”规划科研课题—《农村小学实施责任教育的实践研究》为抓手，将“责任教育”作为学校德育主题，通过系列活动的开展，给学生播种一颗火热的责任心，引导学生对自己负责，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。
责任文化熏陶
学校将责任的内涵界定为对自己负责、对家庭负责、对班集体负责、对所属团队负责、对人类赖以生存的自然环境负责，并从中提炼出“责任铸就靓丽人生”的校园文化主题，着力创设一个凸显责任的教育文化环境，时时处处体现“责任教育”。走进西彭园区实验小学，映入眼帘的就是镶嵌在文化奇石上的“展责任双翼 铸靓丽人生”几个醒目的大字。每天迎着朝阳走进校门，学生都能感受到一种责任的力量和履行责任的使命。校园里的伟人雕塑、文化石、宣传橱窗，随处可见关于责任的标语和格言，让师生时刻受到潜移默化的教育和影响。
责任感是在体验中产生的，只有真实的体验，才能激发情感、强化意志。因此，学校积极引导学生参与班级文化建设，通过建设教室文化、制度文化、精神文化等，将班级文化浓缩成责任文化，让学生在无形中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，快乐、健康地成长。学校尤其注重教室文化的建设，既要让教室里每一面墙都会“说话”，更要让学生懂得所说之话的含义。当各班教室文化布置渐入佳境之时，班主任把环境的变化作为“责任教育”的绝佳资源，引导学生对自己所创造的教室文化进行讲解，让每个学生都能在介绍的过程中更深地理解本班教室文化的内涵，激发他们的主人翁意识和对班级的热爱。
责任制度落实
《靓丽之星表彰制度》是学校“责任教育”中实施的一项评比表彰制度。每周一的升旗仪式上，学校都要表彰上一周在学习和生活中涌现出来的“靓丽之星”。“靓丽之星”是由学生推荐产生，不以成绩论“靓丽”，只要是在学习和生活中的某一方面表现突出就有可能成为大家瞩目的“靓丽之星”。周一的升旗仪式上，学校校长都要对“靓丽之星”的事迹进行宣讲，号召同学们向“靓丽之星”学习，并为“靓丽之星”升起鲜艳的五星红旗，让学生感受到，能够获得“靓丽之星”称号，是无上的光荣。因此，在西彭园区实验小学，成为“靓丽之星”成为每个孩子的期望和追求，正是这种榜样的示范和激励，让更多的孩子在成长的路上走得快乐而充实。
除了《靓丽之星表彰制度》，学校还实行《班级学生岗位职责制》，开展“我给自己找岗位”活动。班主任老师根据学生个性特长及本人意愿，为班上的每一位同学寻找班级和学校的责任岗位，月末，根据自评和他评总结学生岗位职责的落实情况，并对岗位进行适当调整，使其在管理中感受责任、提升素质。
此外，《星级责任班评比办法》《星级班主任考核办法》《学生责任意识和能力阶段调查措施》等德育管理和考核办法的实施也在不同程度上促进了学生责任意识和能力的培养，让学校的德育工作更加规范有序。
责任活动多彩
学校通过开展以“学校因我而靓丽”为主题的德育活动，让每个学生都能成为学校的靓丽名片，为靓丽学校代言。在西彭园区实验小学，各种丰富多彩的德育活动为学生们提供了展示自我的平台。学校将大型活动制度化，每年三月的运动会、五月的靓丽风采节、岁末的迎新年活动是学校三大常规活动。尤其是每年的运动会，学校鼓励学生全员参与，让运动会不再只是运动健儿的赛场，更是每个同学展示自我、顽强拼搏的舞台。此外，学校特色活动同样异彩纷呈。作为重庆市首批乡村学校少年宫，学校根据自身实际情况以及学生喜好，开设了舞蹈、美术、图书阅览、陶笛、巴乌、手工、菌类种植、乒乓球、书画、排球、钢琴等二十多个活动项目，组建了“合唱团”“腰鼓队”“舞蹈团”“文学社”“管乐队”等学生艺术团队。学校少年宫节目登上了重庆市龙年春节联欢晚会的舞台。学生艺体特长在2012年重庆市艺体工作会上作了精彩的展示。在2012年乡村学校少年宫评比中，学校荣获全市一等奖的第一名。
在西彭园区实验小学，女孩子落落大方，男孩子风度翩翩。学校德育工作围绕“展责任双翼 铸靓丽人生”主题进行开展，对学生责任感的培养、责任能力的训练起到了积极的推进作用，取得了较好成果，得到家长、社会的一致好评，学校由此被评为“重庆市九龙坡区‘责任教育’特色学校”。
责任文化熏陶
学校将责任的内涵界定为对自己负责、对家庭负责、对班集体负责、对所属团队负责、对人类赖以生存的自然环境负责，并从中提炼出“责任铸就靓丽人生”的校园文化主题，着力创设一个凸显责任的教育文化环境，时时处处体现“责任教育”。走进西彭园区实验小学，映入眼帘的就是镶嵌在文化奇石上的“展责任双翼 铸靓丽人生”几个醒目的大字。每天迎着朝阳走进校门，学生都能感受到一种责任的力量和履行责任的使命。校园里的伟人雕塑、文化石、宣传橱窗，随处可见关于责任的标语和格言，让师生时刻受到潜移默化的教育和影响。
责任感是在体验中产生的，只有真实的体验，才能激发情感、强化意志。因此，学校积极引导学生参与班级文化建设，通过建设教室文化、制度文化、精神文化等，将班级文化浓缩成责任文化，让学生在无形中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，快乐、健康地成长。学校尤其注重教室文化的建设，既要让教室里每一面墙都会“说话”，更要让学生懂得所说之话的含义。当各班教室文化布置渐入佳境之时，班主任把环境的变化作为“责任教育”的绝佳资源，引导学生对自己所创造的教室文化进行讲解，让每个学生都能在介绍的过程中更深地理解本班教室文化的内涵，激发他们的主人翁意识和对班级的热爱。
责任制度落实
《靓丽之星表彰制度》是学校“责任教育”中实施的一项评比表彰制度。每周一的升旗仪式上，学校都要表彰上一周在学习和生活中涌现出来的“靓丽之星”。“靓丽之星”是由学生推荐产生，不以成绩论“靓丽”，只要是在学习和生活中的某一方面表现突出就有可能成为大家瞩目的“靓丽之星”。周一的升旗仪式上，学校校长都要对“靓丽之星”的事迹进行宣讲，号召同学们向“靓丽之星”学习，并为“靓丽之星”升起鲜艳的五星红旗，让学生感受到，能够获得“靓丽之星”称号，是无上的光荣。因此，在西彭园区实验小学，成为“靓丽之星”成为每个孩子的期望和追求，正是这种榜样的示范和激励，让更多的孩子在成长的路上走得快乐而充实。
除了《靓丽之星表彰制度》，学校还实行《班级学生岗位职责制》，开展“我给自己找岗位”活动。班主任老师根据学生个性特长及本人意愿，为班上的每一位同学寻找班级和学校的责任岗位，月末，根据自评和他评总结学生岗位职责的落实情况，并对岗位进行适当调整，使其在管理中感受责任、提升素质。
此外，《星级责任班评比办法》《星级班主任考核办法》《学生责任意识和能力阶段调查措施》等德育管理和考核办法的实施也在不同程度上促进了学生责任意识和能力的培养，让学校的德育工作更加规范有序。
责任活动多彩
学校通过开展以“学校因我而靓丽”为主题的德育活动，让每个学生都能成为学校的靓丽名片，为靓丽学校代言。在西彭园区实验小学，各种丰富多彩的德育活动为学生们提供了展示自我的平台。学校将大型活动制度化，每年三月的运动会、五月的靓丽风采节、岁末的迎新年活动是学校三大常规活动。尤其是每年的运动会，学校鼓励学生全员参与，让运动会不再只是运动健儿的赛场，更是每个同学展示自我、顽强拼搏的舞台。此外，学校特色活动同样异彩纷呈。作为重庆市首批乡村学校少年宫，学校根据自身实际情况以及学生喜好，开设了舞蹈、美术、图书阅览、陶笛、巴乌、手工、菌类种植、乒乓球、书画、排球、钢琴等二十多个活动项目，组建了“合唱团”“腰鼓队”“舞蹈团”“文学社”“管乐队”等学生艺术团队。学校少年宫节目登上了重庆市龙年春节联欢晚会的舞台。学生艺体特长在2012年重庆市艺体工作会上作了精彩的展示。在2012年乡村学校少年宫评比中，学校荣获全市一等奖的第一名。
在西彭园区实验小学，女孩子落落大方，男孩子风度翩翩。学校德育工作围绕“展责任双翼 铸靓丽人生”主题进行开展，对学生责任感的培养、责任能力的训练起到了积极的推进作用，取得了较好成果，得到家长、社会的一致好评，学校由此被评为“重庆市九龙坡区‘责任教育’特色学校”。