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摘 要：在社会经济转型时期，人们的生活方式，行为方式，价值体系发生了明显的变化，消费观念也发生了日新月异的变化。大学生作为社会青年群体这一阶层的代表，作为一个特殊的消费群体，其消费观念随着社会消费观念的变化而发展。同时对社会消费观念也产生了很大的影响。无论从线上到线下实体，大学生消费观念体现着时代潮流的变革。本文通过对大学生消费观念的探讨与思考，发掘消费观念中的某些不良现象，并找出相应对策，引导大学生树立理性的消费观。
关键词：社会转型 大学生 消费观 对策
一、消费理论及影响消费的因素
美国经济学家杜森贝里认为人们的消费会互相影响，有攀比倾向，即“示范效应”，消费观念有习惯性，某期消费不仅受当期收入的影响，而且受过去所达到的最高收入和最高消费的影响。消费具有不可逆性即“棘轮效应”。在社会经济转型期，消费者会随收入的提高而增加消费，但不会随收入降低而减少消费。尤其在短期内，习惯性较大。影响消费的因素是经济发展水平，这是根本因素。其次收入是消费的前提和基础，所以国家千方百计增加国民收入，来刺激经济，促进消费。当然商品价格，消费心理也影响消费的重要因素。
二、大学生消费观念问题
大学生作为特殊的消费群体，其在消费观念上存在诸多问题。
1.盲目性。现在大学生购物方式多样化，学校有小卖部，校园超市，社会上有大型购物中心，购物广场。网上购物更是便捷快速。超低的价格，诱人的图片，迷人的广告让大学生眼花缭乱，蠢蠢欲动，激发了他们的购物欲望，笔者一位朋友经营一家网店，包括服装，零食小吃等，在线上购物的人群中70%是年轻人，而且大学生是主要群体之一。我同一宿舍一名成员，今年秋季开学时关于冬天的棉毛衫，棉衣，棉鞋等什么都没带，也不让家人寄过来，全部买新的，等到双十一那天一下订单购物消费达3000元。这样的盲目消费使学生会出现“财政赤字”，极大影响了学生的生活和学习。
2.攀比性。在社会经济转型过程中，有的人抓住机遇，看准经济形势，发财致富，成为暴富一族。而更多的是工薪阶层一族，靠上班或经营小本生意挣钱。家庭经济的差异性，造成大学生消费观念的多样性。有些学生不考虑家庭经济状况，在虚荣心驱使下，盲目攀比，对未来生活造成极大的负面影响。
3.求异性。现代的大学校园内及校外周边都开设各种各样的餐厅，网吧，KTV等吸引大学生消费。有些大学生过度追求时尚和潮流，一到周末就和同学聚餐，花销大量的金钱。为了体现与别人不同之处，还会去高档场所进行偏高不合理的消费。
4.受惑性。大学生因其自身的不成熟，容易受到广告，宣传的影响进行透支消费。报刊电视等应该少报道一些高消费和享受的主题，不要做出错误的消费指导。大学生没有确定的收入，没有经济来源，对网贷消费一定要谨慎。我一个同学去了某商场购买了一个皮包，外观时尚质量又好还打了6折，，认为自己占了很大的便宜，省了很多的钱。结果事后在另外一家专卖店发现本来这只包挂价就是6折的价格，才发现自己上当了。所以把握好自己非常重要。
三、引导大学生正确消费观念的对策
1.高校，大学生，家长形成合力，加强教育。大学生消费应当引起全社会的共同关注，引起家长老师的共鸣。大学生担任着社会发展与进步的使命，学校应当给予他们适当的消费心理辅导，开设专题讲座，帮助大学生健康成长。虽然大学生大多在年龄上已经超过了18周岁成年年龄，有一定的独立性和自理能力，但基本上却是从一个校园进入另一个校園的模式，对社会中的现象及问题在处理中很不成熟和理性。不能充分认识到金钱价值观，所以家长要想方设法采取措施，甚至言传身教帮助大学生合理的制定理财计划。大学生本身要从思想上加强崇尚节俭的教育观念，课余时间多储备理财知识、消费知识，加强专业技能的学习。行为上可以采取记账的方式以免过度消费，同时积极参与各种校园活动、社会实践，培养自己的兴趣爱好，不把关注点只集中在消费行为上。总之学校、大学生及其家长形成合力，加强共同职责引导大学生养成科学、健康、理性的消费观。
2.加强对大学生消费教育。消费教育包括以下几方面：首先加强消费的基本理论，拓展消费知识，消费市场、消费观念、消费计划等。另一方面加强对消费品的常识教育。如对消费品的使用、选择、保护等。其次，加强消费与环保意识教育，让大学生意识到消费与社会的持续发展及生态环境有着一定的关联，从而提高责任感。再次，加强消费者权益教育，让大学生知法守法，了解法律所赋予自己的权利，同时学会用法律来保护自己。最后，加强消费文明教育，物质文明和精神文明对大学生的消费质量、提高大学生精神文化消费起到了促进作用。
3.培养节俭观念。习近平总书记在讲话中多次提到以节俭为美德的理念。提倡全社会要厉行勤俭节约，反对铺张浪费。在西方，一些成功企业家对子女要求非常严格，不随意给孩子零花钱，一定是通过打工获得。比尔盖茨作为世界首富，个人资产达460亿美元，但只给三个子女几百万美金作为继承，而把巨额遗产回归社会，贡献给慈善事业。因此，奢侈是对资源的巨大浪费，这种穷奢极侈的挥霍，一掷千金的豪气是可悲的，应该得到有效遏制。司马光在告诫儿子时，提倡秉承清白家风，不喜奢侈浪费，倡导俭朴为美。
4.培养适度消费观念。大学生应该做一个理智的消费者，量入为出适度消费。大学生主要经济来源依靠家里提供，花在学习成长方面的钱应该舍得花，如买学习用书、资料、日常生活用品等。但买高档消费品、去昂贵的消费场所不值得提倡。因此从两方面考虑：一方面，不过分节俭。过分节俭不利于社会经济发展，不能满足人们正常的消费需求。从社会角度讲，个人的消费也会推动社会的发展，促进经济繁荣。另一方面，不能奢侈。不能想要什么就买什么，要在自己经济能力承受的范围之内。在社会经济转型期，网络贷款消费在大学生中比较流行，有些大学生为了买手机，电脑，名牌手表等高档消费品，利用现在发达的网络平台，进行网上贷款提前消费，那就更要遵循适度消费原则。如果是超出自己偿还能力的消费行为，那是不明智不可取的。但如果在对消费收入，支出状况预期之后作出科学安排，那么网贷也是一种合理的消费。古语说：俭，德之共也；奢，恶之大也。在社会经济转型时期，生活方式的变化带来了消费观念的变化。作为大学生应践行适度消费原则，做到量入为出。
5.培养绿色消费观念。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主要内容，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是可持续性消费，这是人类社会发展中一种更高境界的消费。大学生应该崇尚节俭，减少损失浪费，尽量消费环保的产品及服务，降低消费过程中的资源浪费及污染。对手机等某些电子产品进行换购回收利用，提高对资源的重复使用和再生利用，对服装等消费品可以考虑买的时候就选择质量好无污染的商品，可多穿一段时间，少买一些使用率不高的商品，堆放在家里只看不穿。不要买过度包装的产品，少用一次性产品。绿色消费是一种义务，提醒大学生所肩负的责任；绿色消费是一种良知，唤起大学生对地球的热爱，对美好未来的追求。让我们与大自然和谐共处，共同营造一个环境优美的绿色文明。
四、结语
大学生应该树立正确的人生观和消费观，同时加强社会主义核心价值的学习，让大学生重新寻回正确的导向和榜样。提倡节俭，崇尚科学，提倡一种高质量的精神生活。给予大学生消费观念的发展在制度上，法律上保障，让社会处于一个更加稳定和谐的发展状态。
参考文献：
[1]《收入，储蓄的消费行为理论》美国经济学家杜森贝里（J.s.Duesenberry）.
[2]《关于促进绿色消费的指导意见》国家发改委 2016年2月.
作者简介：蔡彧（1995.8.23），男，汉，江苏省南通市，本科 江苏师范大学大四学生，主修金融工程。
※基金项目：参与江苏省高等学校大学生创新创业训练计划（创新训练项目）的课题研究.
关键词：社会转型 大学生 消费观 对策
一、消费理论及影响消费的因素
美国经济学家杜森贝里认为人们的消费会互相影响，有攀比倾向，即“示范效应”，消费观念有习惯性，某期消费不仅受当期收入的影响，而且受过去所达到的最高收入和最高消费的影响。消费具有不可逆性即“棘轮效应”。在社会经济转型期，消费者会随收入的提高而增加消费，但不会随收入降低而减少消费。尤其在短期内，习惯性较大。影响消费的因素是经济发展水平，这是根本因素。其次收入是消费的前提和基础，所以国家千方百计增加国民收入，来刺激经济，促进消费。当然商品价格，消费心理也影响消费的重要因素。
二、大学生消费观念问题
大学生作为特殊的消费群体，其在消费观念上存在诸多问题。
1.盲目性。现在大学生购物方式多样化，学校有小卖部，校园超市，社会上有大型购物中心，购物广场。网上购物更是便捷快速。超低的价格，诱人的图片，迷人的广告让大学生眼花缭乱，蠢蠢欲动，激发了他们的购物欲望，笔者一位朋友经营一家网店，包括服装，零食小吃等，在线上购物的人群中70%是年轻人，而且大学生是主要群体之一。我同一宿舍一名成员，今年秋季开学时关于冬天的棉毛衫，棉衣，棉鞋等什么都没带，也不让家人寄过来，全部买新的，等到双十一那天一下订单购物消费达3000元。这样的盲目消费使学生会出现“财政赤字”，极大影响了学生的生活和学习。
2.攀比性。在社会经济转型过程中，有的人抓住机遇，看准经济形势，发财致富，成为暴富一族。而更多的是工薪阶层一族，靠上班或经营小本生意挣钱。家庭经济的差异性，造成大学生消费观念的多样性。有些学生不考虑家庭经济状况，在虚荣心驱使下，盲目攀比，对未来生活造成极大的负面影响。
3.求异性。现代的大学校园内及校外周边都开设各种各样的餐厅，网吧，KTV等吸引大学生消费。有些大学生过度追求时尚和潮流，一到周末就和同学聚餐，花销大量的金钱。为了体现与别人不同之处，还会去高档场所进行偏高不合理的消费。
4.受惑性。大学生因其自身的不成熟，容易受到广告，宣传的影响进行透支消费。报刊电视等应该少报道一些高消费和享受的主题，不要做出错误的消费指导。大学生没有确定的收入，没有经济来源，对网贷消费一定要谨慎。我一个同学去了某商场购买了一个皮包，外观时尚质量又好还打了6折，，认为自己占了很大的便宜，省了很多的钱。结果事后在另外一家专卖店发现本来这只包挂价就是6折的价格，才发现自己上当了。所以把握好自己非常重要。
三、引导大学生正确消费观念的对策
1.高校，大学生，家长形成合力，加强教育。大学生消费应当引起全社会的共同关注，引起家长老师的共鸣。大学生担任着社会发展与进步的使命，学校应当给予他们适当的消费心理辅导，开设专题讲座，帮助大学生健康成长。虽然大学生大多在年龄上已经超过了18周岁成年年龄，有一定的独立性和自理能力，但基本上却是从一个校园进入另一个校園的模式，对社会中的现象及问题在处理中很不成熟和理性。不能充分认识到金钱价值观，所以家长要想方设法采取措施，甚至言传身教帮助大学生合理的制定理财计划。大学生本身要从思想上加强崇尚节俭的教育观念，课余时间多储备理财知识、消费知识，加强专业技能的学习。行为上可以采取记账的方式以免过度消费，同时积极参与各种校园活动、社会实践，培养自己的兴趣爱好，不把关注点只集中在消费行为上。总之学校、大学生及其家长形成合力，加强共同职责引导大学生养成科学、健康、理性的消费观。
2.加强对大学生消费教育。消费教育包括以下几方面：首先加强消费的基本理论，拓展消费知识，消费市场、消费观念、消费计划等。另一方面加强对消费品的常识教育。如对消费品的使用、选择、保护等。其次，加强消费与环保意识教育，让大学生意识到消费与社会的持续发展及生态环境有着一定的关联，从而提高责任感。再次，加强消费者权益教育，让大学生知法守法，了解法律所赋予自己的权利，同时学会用法律来保护自己。最后，加强消费文明教育，物质文明和精神文明对大学生的消费质量、提高大学生精神文化消费起到了促进作用。
3.培养节俭观念。习近平总书记在讲话中多次提到以节俭为美德的理念。提倡全社会要厉行勤俭节约，反对铺张浪费。在西方，一些成功企业家对子女要求非常严格，不随意给孩子零花钱，一定是通过打工获得。比尔盖茨作为世界首富，个人资产达460亿美元，但只给三个子女几百万美金作为继承，而把巨额遗产回归社会，贡献给慈善事业。因此，奢侈是对资源的巨大浪费，这种穷奢极侈的挥霍，一掷千金的豪气是可悲的，应该得到有效遏制。司马光在告诫儿子时，提倡秉承清白家风，不喜奢侈浪费，倡导俭朴为美。
4.培养适度消费观念。大学生应该做一个理智的消费者，量入为出适度消费。大学生主要经济来源依靠家里提供，花在学习成长方面的钱应该舍得花，如买学习用书、资料、日常生活用品等。但买高档消费品、去昂贵的消费场所不值得提倡。因此从两方面考虑：一方面，不过分节俭。过分节俭不利于社会经济发展，不能满足人们正常的消费需求。从社会角度讲，个人的消费也会推动社会的发展，促进经济繁荣。另一方面，不能奢侈。不能想要什么就买什么，要在自己经济能力承受的范围之内。在社会经济转型期，网络贷款消费在大学生中比较流行，有些大学生为了买手机，电脑，名牌手表等高档消费品，利用现在发达的网络平台，进行网上贷款提前消费，那就更要遵循适度消费原则。如果是超出自己偿还能力的消费行为，那是不明智不可取的。但如果在对消费收入，支出状况预期之后作出科学安排，那么网贷也是一种合理的消费。古语说：俭，德之共也；奢，恶之大也。在社会经济转型时期，生活方式的变化带来了消费观念的变化。作为大学生应践行适度消费原则，做到量入为出。
5.培养绿色消费观念。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主要内容，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是可持续性消费，这是人类社会发展中一种更高境界的消费。大学生应该崇尚节俭，减少损失浪费，尽量消费环保的产品及服务，降低消费过程中的资源浪费及污染。对手机等某些电子产品进行换购回收利用，提高对资源的重复使用和再生利用，对服装等消费品可以考虑买的时候就选择质量好无污染的商品，可多穿一段时间，少买一些使用率不高的商品，堆放在家里只看不穿。不要买过度包装的产品，少用一次性产品。绿色消费是一种义务，提醒大学生所肩负的责任；绿色消费是一种良知，唤起大学生对地球的热爱，对美好未来的追求。让我们与大自然和谐共处，共同营造一个环境优美的绿色文明。
四、结语
大学生应该树立正确的人生观和消费观，同时加强社会主义核心价值的学习，让大学生重新寻回正确的导向和榜样。提倡节俭，崇尚科学，提倡一种高质量的精神生活。给予大学生消费观念的发展在制度上，法律上保障，让社会处于一个更加稳定和谐的发展状态。
参考文献：
[1]《收入，储蓄的消费行为理论》美国经济学家杜森贝里（J.s.Duesenberry）.
[2]《关于促进绿色消费的指导意见》国家发改委 2016年2月.
作者简介：蔡彧（1995.8.23），男，汉，江苏省南通市，本科 江苏师范大学大四学生，主修金融工程。
※基金项目：参与江苏省高等学校大学生创新创业训练计划（创新训练项目）的课题研究.