扭转学校校规中的“反教育”现象

• 作 者: 刘进华
• 机 构: 江苏农林职业技术学院
• 出 处: 教学与管理
• 发表日期: 2020年18期
• 关键词: 校规 “反教育”现象 成因探析 应对策略
• 基金项目: 2019年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“职业教育改革背景下镇江高职教育产教融合与校企合作创新平台构建策略研究”(2019SJA1951),江苏农林职业技术学院2019年度科技项目“镇江高职教育协同创新办学与校企合作育人发展对策研究”(2019kj023)的阶段性研究成果

校规的根本价值在于促进学生健康成长,校规中的"反教育"现象却消解了校规的这种正向功能。文章运用教育理论认识了校规及其实施中的"反教育"现象,从学校内部管理、教育主管部门监督、社会文化影响三个方面分析了校规及其实施中"反教育"现象的成因及相应对策,为扭转校规及其实施中的"反教育"现象提供了理论依据。