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1997年《北京文学》以“忧思文学教育”为题，将中学语文文学教育的讨论推向了全社会。2001年，中学的文学教育在经历了半个多世纪的争论后终于告一段落——被明确地写进了课程标准。虽然“语”与“文”是否要分科教学的讨论还在继续。但中学语文开始有了堂堂正正的文学教育，这不能不说是个巨大的进步。那么，中学语文如何才能实现有效的文学教育呢？我想一方面要遵循文学作品的阅读规律。另一方面也必须考虑阅读者的心理、年龄特点，对文学作品的感受、理解、欣赏和评价能力的培养在各个学段应有所侧重。因此。初中文学作品教学必须正确认识