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实验操作能力是由在大脑指挥下的一系列外部动作构成的，是学生通过观察教师的典型示范和自己的反复练习而形成和巩固起来的一种能力。笔者通过多年考查发现，初中女学生的化学实验操作能力普遍较低，且男女学生之间的差距较明显。产生差距的主要原因是：1．女学生的潜能没有被挖掘出来，难以体验成功的快乐；2．女学生普遍胆小，过于谨慎，只是被动地做助手或看别的同学做实验。在实验教学过程中，教师应从以下几方面加强对女学生化学实验操作能力的培养。