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【摘要】：高职院校培养的学生具有一定的职业性，学生的体质与职业有着紧密的联系，拥有良好的身体素质，才能胜任复杂的职业岗位。而羽毛球运动作为一项高职体育教学项目，能够帮助学生提升心理素质、身体机能，因此，体育教师在羽毛球教学中要积极创新教学方法，与高职学生的专业相结合，培养学生的综合素质与能力，为学生全面发展奠定基础。本文介绍了羽毛球教学在高职体育中的作用，分析高职院校羽毛球教学现状，探讨高职羽毛球教学方法的创新策略，提供一些参考性建议。
【关键词】：高职 羽毛球教学 教学方法 创新 研究
我国的羽毛球运动在国际上处于领先地位，因而也带动起在校学生的学习热潮。现在的高职学生除了学习专业知识与技能之外，还要积极参与体育运动项目，来增强个人体质。学生通过学习羽毛球，不但可以锻炼自己的体质，还能训练自己的思维能力，并且在进行羽毛球基本功训练过程中，能够增强学生的耐力，提高学生的抗挫力，益于高职学生的身心发展。现在的高职羽毛球教学中，还存在很多不足之处，体育教师要向学生增加羽毛球专业知识与技巧的传授，在保持学生学习热情的基础上，巩固学生自身拥有的能力，以提高学生的整体素质，推动学生身心持续进步与发展。
1羽毛球教学在高职体育中的作用
羽毛球是一项非常普及的竞技型运动，参与羽毛球运动可以提高肢体的协调能力、爆发力，有效的增强体魄，并训练学生的思维反应能力，由于其具有较强的参与性，在校园中成为常见的运动。羽毛球由于其速度快、战术多、竞争激烈，具有较强的对抗性，学生参加羽毛球运动，能够训练学生的身体协调能力，在面对高速的扣杀时可以训练反应能力，在考虑战术时可以训练自身的思维能力，使学生的身体综合素质得到明显的提升。可以看出，羽毛球教学能够改善学生的内外环境，调节学生的精神状态，在日常学习中能够保持充沛的精力与体力。
2高职院校羽毛球教学现状
2.1缺少运动设施
羽毛球运动需要专业的场地，比如标准的比赛场地、塑胶地板等，以保证羽毛球运动水平的正常发挥，对学生的身体也能给予一定的保护。羽毛球运动水平与运动设施有着紧密的联系，直接影响着学生的学习兴趣。现在很多高职院校的羽毛球运动场地非常简陋，运动器材质量较差，一些喜爱羽毛球运动的学生，由于不能提高自身的水平，体验不到羽毛球运动的乐趣，降低了学习积极性，羽毛球教学质量难以得到提升。
2.2教学水平有限
羽毛球是对抗性较强的体育运动，并且需要一定的战术与技巧，在教学中没有精细的课程设计，学生缺少足够的学习时间与训练时间，无法满足学生的学习需求。另外，体育教师的羽毛球技术与能力也影响着教学水平，现在一些羽毛球教师缺少专业的羽毛球技术，在言传身教过程中，缺少教学力度，学生的一些技术难点，不能给予针对性的指导。还有一些教师虽然具有一定的羽毛球水平，但缺乏相应的教学经验，影响了教学效果。
2.3学科能力不强
高职院校中开展羽毛球教学，是为了丰富学生的体育学习内容，同时还能提高学生的身体素质，让学生感受到羽毛球运动带来的诸多益处，而不是培养专业运动员。但在目前的高职羽毛球教学中，羽毛球学科能力不强，羽毛球教学缺少科学性，学生的身体机能没有得到有效的训练。在羽毛球教学中要结合高职教学的职业性特点，实施针对性训练，提高学生的整体素质，进而实现羽毛球教学目的。
3高职羽毛球教学方法的创新策略
3.1重视基本技术教学
羽毛球具有一定的技术性，虽然入门比较简单，但如果需要具有一定的羽毛球水平，就必须要有扎实的羽毛球基本功训练。因此，在高职羽毛球教学中，体育教师要重视羽毛球基本技术教学，从握拍、发球、接球、移动、防守、进攻，循序渐进学习羽毛球的基本技术，并且通过实战指导学生的羽毛球技术，纠正姿势不足之处。学生掌握正确的羽毛球基本技术，不但在比赛中能够动作到位，占有一定的技术优势，而且还能保护学生避免动作错误而造成意外身体伤害，使学生的羽毛球水平稳步提升。
3.2采用分层教学方法
每个学生的先天条件与学习能力都存在着一定的差异性，体育教师可以根据这一特点，采用分层教学方法进行羽毛球教学。有的学生先天条件较好，接受能力较快，而有的学生身体素质较差，低级技术还需要反复练习，如果教师只是用同样的教学方式进行教学，对身体素质较好的学生感觉教学内容乏味，对于身体素质较弱的学生，感覺学习吃力，对学生的学习兴趣产生了一定的影响。因此，教师采用分层教学方法，对不同技术层次的学生进行针对性教学，技术好的学生可以增加技术难度，给他们增添一些挑战性的技术训练，中等层次学生可以加强基本功训练，及时纠正不足之处，使每个学生都有不同程度的进步。
3.3通过比赛激发潜能
通过比赛教学，可以激发学生的潜能，学生在比赛过程中会全力以赴的进行运动，即便遇到技术问题和体能问题，他们都会用自己的毅力努力去坚持，这也是培养学生坚强毅力的最佳时机。在对抗中同学间要进行互相协作，从而可以培养他们的团队作战能力。通过羽毛球教学比赛，学生可以发现比赛中自身存在的各种技术问题，在今后的学习过程中，针对自身问题采取策略，从而进行主动的学习。因此，羽毛球教学中要合理的利用比赛教学方法来调动学生学习的积极性，利用比赛教学方法来提高羽毛球教学效果。
结论：我国现在的羽毛球运动非常普及，是一项参与程度较高的体育运动，由于其基本技术简单易学，在校园中也得到众多学生的喜爱。在高职开展羽毛球教学，是一项非常益于学生身心的运动，羽毛球运动过程中，需要学生付出较大的运动量，并且羽毛球具有较强的灵活性，使学生的全身机能得到锻炼，有效的提高学生的身体素质。作为高职羽毛球教师，要根据高职学生的特点和专业教学需求，创新教学方法，增添羽毛球运动的趣味性，调动学生积极参与运动热情，让他们喜爱上体育运动，树立起终身体育意识，促进学生身心健康发展，为社会培养出更多综合素质与能力较高的职业人才。
【参考文献】
【1】罗巧，吴卓红，郭俊国.青少年羽毛球教学训练方法探讨[J].青少年体育，2014（12）
【2】韩雪岭，宋琦.天津市高职院校羽毛球教学现状及对策研究[J].当代体育科技，2014（31）
【关键词】：高职 羽毛球教学 教学方法 创新 研究
我国的羽毛球运动在国际上处于领先地位，因而也带动起在校学生的学习热潮。现在的高职学生除了学习专业知识与技能之外，还要积极参与体育运动项目，来增强个人体质。学生通过学习羽毛球，不但可以锻炼自己的体质，还能训练自己的思维能力，并且在进行羽毛球基本功训练过程中，能够增强学生的耐力，提高学生的抗挫力，益于高职学生的身心发展。现在的高职羽毛球教学中，还存在很多不足之处，体育教师要向学生增加羽毛球专业知识与技巧的传授，在保持学生学习热情的基础上，巩固学生自身拥有的能力，以提高学生的整体素质，推动学生身心持续进步与发展。
1羽毛球教学在高职体育中的作用
羽毛球是一项非常普及的竞技型运动，参与羽毛球运动可以提高肢体的协调能力、爆发力，有效的增强体魄，并训练学生的思维反应能力，由于其具有较强的参与性，在校园中成为常见的运动。羽毛球由于其速度快、战术多、竞争激烈，具有较强的对抗性，学生参加羽毛球运动，能够训练学生的身体协调能力，在面对高速的扣杀时可以训练反应能力，在考虑战术时可以训练自身的思维能力，使学生的身体综合素质得到明显的提升。可以看出，羽毛球教学能够改善学生的内外环境，调节学生的精神状态，在日常学习中能够保持充沛的精力与体力。
2高职院校羽毛球教学现状
2.1缺少运动设施
羽毛球运动需要专业的场地，比如标准的比赛场地、塑胶地板等，以保证羽毛球运动水平的正常发挥，对学生的身体也能给予一定的保护。羽毛球运动水平与运动设施有着紧密的联系，直接影响着学生的学习兴趣。现在很多高职院校的羽毛球运动场地非常简陋，运动器材质量较差，一些喜爱羽毛球运动的学生，由于不能提高自身的水平，体验不到羽毛球运动的乐趣，降低了学习积极性，羽毛球教学质量难以得到提升。
2.2教学水平有限
羽毛球是对抗性较强的体育运动，并且需要一定的战术与技巧，在教学中没有精细的课程设计，学生缺少足够的学习时间与训练时间，无法满足学生的学习需求。另外，体育教师的羽毛球技术与能力也影响着教学水平，现在一些羽毛球教师缺少专业的羽毛球技术，在言传身教过程中，缺少教学力度，学生的一些技术难点，不能给予针对性的指导。还有一些教师虽然具有一定的羽毛球水平，但缺乏相应的教学经验，影响了教学效果。
2.3学科能力不强
高职院校中开展羽毛球教学，是为了丰富学生的体育学习内容，同时还能提高学生的身体素质，让学生感受到羽毛球运动带来的诸多益处，而不是培养专业运动员。但在目前的高职羽毛球教学中，羽毛球学科能力不强，羽毛球教学缺少科学性，学生的身体机能没有得到有效的训练。在羽毛球教学中要结合高职教学的职业性特点，实施针对性训练，提高学生的整体素质，进而实现羽毛球教学目的。
3高职羽毛球教学方法的创新策略
3.1重视基本技术教学
羽毛球具有一定的技术性，虽然入门比较简单，但如果需要具有一定的羽毛球水平，就必须要有扎实的羽毛球基本功训练。因此，在高职羽毛球教学中，体育教师要重视羽毛球基本技术教学，从握拍、发球、接球、移动、防守、进攻，循序渐进学习羽毛球的基本技术，并且通过实战指导学生的羽毛球技术，纠正姿势不足之处。学生掌握正确的羽毛球基本技术，不但在比赛中能够动作到位，占有一定的技术优势，而且还能保护学生避免动作错误而造成意外身体伤害，使学生的羽毛球水平稳步提升。
3.2采用分层教学方法
每个学生的先天条件与学习能力都存在着一定的差异性，体育教师可以根据这一特点，采用分层教学方法进行羽毛球教学。有的学生先天条件较好，接受能力较快，而有的学生身体素质较差，低级技术还需要反复练习，如果教师只是用同样的教学方式进行教学，对身体素质较好的学生感觉教学内容乏味，对于身体素质较弱的学生，感覺学习吃力，对学生的学习兴趣产生了一定的影响。因此，教师采用分层教学方法，对不同技术层次的学生进行针对性教学，技术好的学生可以增加技术难度，给他们增添一些挑战性的技术训练，中等层次学生可以加强基本功训练，及时纠正不足之处，使每个学生都有不同程度的进步。
3.3通过比赛激发潜能
通过比赛教学，可以激发学生的潜能，学生在比赛过程中会全力以赴的进行运动，即便遇到技术问题和体能问题，他们都会用自己的毅力努力去坚持，这也是培养学生坚强毅力的最佳时机。在对抗中同学间要进行互相协作，从而可以培养他们的团队作战能力。通过羽毛球教学比赛，学生可以发现比赛中自身存在的各种技术问题，在今后的学习过程中，针对自身问题采取策略，从而进行主动的学习。因此，羽毛球教学中要合理的利用比赛教学方法来调动学生学习的积极性，利用比赛教学方法来提高羽毛球教学效果。
结论：我国现在的羽毛球运动非常普及，是一项参与程度较高的体育运动，由于其基本技术简单易学，在校园中也得到众多学生的喜爱。在高职开展羽毛球教学，是一项非常益于学生身心的运动，羽毛球运动过程中，需要学生付出较大的运动量，并且羽毛球具有较强的灵活性，使学生的全身机能得到锻炼，有效的提高学生的身体素质。作为高职羽毛球教师，要根据高职学生的特点和专业教学需求，创新教学方法，增添羽毛球运动的趣味性，调动学生积极参与运动热情，让他们喜爱上体育运动，树立起终身体育意识，促进学生身心健康发展，为社会培养出更多综合素质与能力较高的职业人才。
【参考文献】
【1】罗巧，吴卓红，郭俊国.青少年羽毛球教学训练方法探讨[J].青少年体育，2014（12）
【2】韩雪岭，宋琦.天津市高职院校羽毛球教学现状及对策研究[J].当代体育科技，2014（31）