【摘 要】
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以2014年山东省基础教育省级教学成果获奖项目为研究样本,运用内容分析的方法,对山东省基础教育改革实践研究的现状进行了分析。发现实践研究具有多样性、时代性、创新性和合
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以2014年山东省基础教育省级教学成果获奖项目为研究样本,运用内容分析的方法,对山东省基础教育改革实践研究的现状进行了分析。发现实践研究具有多样性、时代性、创新性和合作性四大特征,同时也存在着区域发展不平衡、教学管理研究缺乏和高校参与不够等问题。建议以此为依据改进教育改革实践研究及教学成果研究评估体系,继续推动山东省基础教育改革的顺利进行。
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