【摘 要】
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大多数孩子在幼教阶段已经接触甚至掌握了一部分知识,学会一些简单的计算方法等等。枯燥的计算,乏味的概念和定义以及抽象的解决问题等等这些都导致低年级的小朋友对学习数学
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大多数孩子在幼教阶段已经接触甚至掌握了一部分知识,学会一些简单的计算方法等等。枯燥的计算,乏味的概念和定义以及抽象的解决问题等等这些都导致低年级的小朋友对学习数学失去了兴趣,所以我们的数学课堂就特别需要注入一种新鲜的、有趣的、刺激的,富有视觉或听觉冲击力的情境来唤起孩子们对学习数学的兴趣。恰当的使用多媒体技术,让学生体验学习的快乐、积极主动的参与探究、有效提高课堂效率,才能适应当前素质教育发展的需要。
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