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摘 要：自改革开放以来，我国也开始迈入社会主义发展和社会主义建设的新时代。关于人们的身心全面发展以及社会的道德风气建设，也从相应的程度上得到了一定的提高和改善。然而我国现有的法律教育模式，大部分都是以法律的相关知识为主和原理为主要讲点，从而导致了同学们的实践能力下降，对法学的教育也不能够有深刻的认识和了解。在这种形势下，我国的法学教育需要进行一定程度的改革创新，以下本文则是就这方面给出了一些探讨。
关键词：法律教育;法学教育;创新与研究
法学教育要充分的平衡好法学知识和实践之间的关系，需要引进优质的法学教育实践资源，实现各个法学方面的交流，并不断改进或者是打破落后的制度壁垒。对于推动法律教育体系的改革与创新，我们需要有效地处理法律教育之间知识和实践的关系，使我国的法学体系得到一定的改观。
一、当今法律教育面临的一些问题
首先，由于法律人才的培养过多，超出了市场的需求。正如商品一样，企业的生产量往往是根据市场形势的变化而进行调整，若是出现供大于求的现象，那么商品往往就会堆积，不能够销售。另一方面则是商品的质量不符合市场的标准，高质量的商品都是受市场欢迎的。因此，法律人才也是一样的道理，教育质量不高，这在人才市场上是不会得到录用的;其次，则是法律人才没有充分的实践能力，也就是实践能力不够。在以往，我国法律体系方面注重的都是一系列的法律知识，然而现在，则是知识和实践的相结合。既需要渊博的法律知识，还需要足够强的实践能力。因此，通过上面的因素，导致了现如今法律教育面临着一系列的问题。
二、当今法律教育的定位方向
面对法学教育的一系列待解决的问题，我国法学体系首先需要做出法律教育的定位和发展目标。目前，我国的法学教育还是需要主打大众教育和精英教育。尽管现在的法学教育已经逐渐大众化，只要是每一个学习政法的学生都可以了解法学体系，受到法学的教育。但是，精英化的法学教育模式却是不能避免的。大众教育中，依旧还需要精英教育的内容，培养一批具有专业法律知识的精英人才。因为，从某种程度上来说，相关的法律职业和工作就决定了精英化教育的培养和精英人才的培养模式。所以，今后的法律教育需要明确定位的方向和目标。
三、法律教育改革和创新的方面
（一）注重法律教育的实践经验
不管是法学教育方面，还是其他的专业学科，足够强的实践能力是必须具备的。如今的各级市场，如人才市场、经济市场等，都需要有足够强的实践能力，才能够被一个企业，或是一个部门所录用。法学教育，是一个知识庞大而又杂乱的学科，同学们在学习理论知识和基本原则的工程中，需要进行相应的实践活动来融合这些理论知识和基本原则。从而，能够实现知识原则更好的理吸收和理解。不仅如此，法学系还可以跟相应的法律实物部门等法律机構之间进行法学教育和内容制定上的交流和沟通。使法学教育的知识和内容以及相关的实践性活动更适合学习和了解的同学们，从而培养出符合法学教育的精英人才[1]。
（二）对法律教育的方式进行创新
目前的法律教育都是根据老师的教导和口授，学生们只是在下面被动的接受老师的讲解，听讲老师对法学知识的分析。一旦遇到难的问题，就等着老师讲解而不主动思考。这种现象，导致了学生们的思考力和创造力下降。因此，这种教育法学的方式不能够培养出优秀的法律人才。为了解决这一种现象，我国法学体系需要充分的培养学生思考能力和创新能力，需要从不同于传统的只是由老师进行讲解和教育的法律教育上进行改变。因此，老师在教学的过程中，需要注重对学生的思考能力等其他方面的培养，只要学生们具备了这些能力，他们就能够充分发去自主学习，遇到问题也可以自己独立思考。能够相对地了解法学这一门知识庞大而又杂乱的学科，为自己节省了不必要浪费的时间[2]。
（三）坚持中国实际和德育为先的原则
在我国的法治建设方面，我们要充分的相信我国的法治制度，走我国特有地法治之路。在二十世纪，我国的法治那时候是不健全的，没有严谨的法律制度体系。相应的，我国的法治方面就会出现一些问题。因此，我国开始从国外借鉴他们的法治理念，并运用到我国的社会中。但是，不同的国家和国情，都有着适合自己国家的法律体系。所以，对于中国来说，要不断创新和变革我国的法律制度体系，坚持符合我国国情的法治之路。同时，还需要坚持以德治国和依法治国的理念，以马克思主义为为理论基础，建立中国自己的法学制度。
（四）加强对师资队伍的德风培养和建设
法学的教育和来源，大部分都是来自老师的教导和指导。雄厚的师资资源能够给学生提供极大的帮助。与此同时，加强老师的德风建设，能够提高学生们的全面发展，有助于学生们的学习并提高科研方面的水平。弘扬了教师职业精神的美德，从某一方面而言，对学校学生的学习、对社会的发展等方面都有一定的影响力。
四、结语
通过以上关于法律教育的研究，现如今，虽然法律教育存在着一些问题，但是我们可以采取一些有效的方法和措施对法律教育进行改革和创新。使学生们可以更好地理解法学教育，增加学生门的实践能力，培养法律式精英人才。从传统的法学教育模式中进行转变、改革和创新。
参考文献：
[1]关注新时代中国法学教育改革与发展.中国社会科学网-中国社会科学报，2018.
[2]吕中伟.实践性法律教学与法学教育改革研究.《中国市场》，2017（09）.
关键词：法律教育;法学教育;创新与研究
法学教育要充分的平衡好法学知识和实践之间的关系，需要引进优质的法学教育实践资源，实现各个法学方面的交流，并不断改进或者是打破落后的制度壁垒。对于推动法律教育体系的改革与创新，我们需要有效地处理法律教育之间知识和实践的关系，使我国的法学体系得到一定的改观。
一、当今法律教育面临的一些问题
首先，由于法律人才的培养过多，超出了市场的需求。正如商品一样，企业的生产量往往是根据市场形势的变化而进行调整，若是出现供大于求的现象，那么商品往往就会堆积，不能够销售。另一方面则是商品的质量不符合市场的标准，高质量的商品都是受市场欢迎的。因此，法律人才也是一样的道理，教育质量不高，这在人才市场上是不会得到录用的;其次，则是法律人才没有充分的实践能力，也就是实践能力不够。在以往，我国法律体系方面注重的都是一系列的法律知识，然而现在，则是知识和实践的相结合。既需要渊博的法律知识，还需要足够强的实践能力。因此，通过上面的因素，导致了现如今法律教育面临着一系列的问题。
二、当今法律教育的定位方向
面对法学教育的一系列待解决的问题，我国法学体系首先需要做出法律教育的定位和发展目标。目前，我国的法学教育还是需要主打大众教育和精英教育。尽管现在的法学教育已经逐渐大众化，只要是每一个学习政法的学生都可以了解法学体系，受到法学的教育。但是，精英化的法学教育模式却是不能避免的。大众教育中，依旧还需要精英教育的内容，培养一批具有专业法律知识的精英人才。因为，从某种程度上来说，相关的法律职业和工作就决定了精英化教育的培养和精英人才的培养模式。所以，今后的法律教育需要明确定位的方向和目标。
三、法律教育改革和创新的方面
（一）注重法律教育的实践经验
不管是法学教育方面，还是其他的专业学科，足够强的实践能力是必须具备的。如今的各级市场，如人才市场、经济市场等，都需要有足够强的实践能力，才能够被一个企业，或是一个部门所录用。法学教育，是一个知识庞大而又杂乱的学科，同学们在学习理论知识和基本原则的工程中，需要进行相应的实践活动来融合这些理论知识和基本原则。从而，能够实现知识原则更好的理吸收和理解。不仅如此，法学系还可以跟相应的法律实物部门等法律机構之间进行法学教育和内容制定上的交流和沟通。使法学教育的知识和内容以及相关的实践性活动更适合学习和了解的同学们，从而培养出符合法学教育的精英人才[1]。
（二）对法律教育的方式进行创新
目前的法律教育都是根据老师的教导和口授，学生们只是在下面被动的接受老师的讲解，听讲老师对法学知识的分析。一旦遇到难的问题，就等着老师讲解而不主动思考。这种现象，导致了学生们的思考力和创造力下降。因此，这种教育法学的方式不能够培养出优秀的法律人才。为了解决这一种现象，我国法学体系需要充分的培养学生思考能力和创新能力，需要从不同于传统的只是由老师进行讲解和教育的法律教育上进行改变。因此，老师在教学的过程中，需要注重对学生的思考能力等其他方面的培养，只要学生们具备了这些能力，他们就能够充分发去自主学习，遇到问题也可以自己独立思考。能够相对地了解法学这一门知识庞大而又杂乱的学科，为自己节省了不必要浪费的时间[2]。
（三）坚持中国实际和德育为先的原则
在我国的法治建设方面，我们要充分的相信我国的法治制度，走我国特有地法治之路。在二十世纪，我国的法治那时候是不健全的，没有严谨的法律制度体系。相应的，我国的法治方面就会出现一些问题。因此，我国开始从国外借鉴他们的法治理念，并运用到我国的社会中。但是，不同的国家和国情，都有着适合自己国家的法律体系。所以，对于中国来说，要不断创新和变革我国的法律制度体系，坚持符合我国国情的法治之路。同时，还需要坚持以德治国和依法治国的理念，以马克思主义为为理论基础，建立中国自己的法学制度。
（四）加强对师资队伍的德风培养和建设
法学的教育和来源，大部分都是来自老师的教导和指导。雄厚的师资资源能够给学生提供极大的帮助。与此同时，加强老师的德风建设，能够提高学生们的全面发展，有助于学生们的学习并提高科研方面的水平。弘扬了教师职业精神的美德，从某一方面而言，对学校学生的学习、对社会的发展等方面都有一定的影响力。
四、结语
通过以上关于法律教育的研究，现如今，虽然法律教育存在着一些问题，但是我们可以采取一些有效的方法和措施对法律教育进行改革和创新。使学生们可以更好地理解法学教育，增加学生门的实践能力，培养法律式精英人才。从传统的法学教育模式中进行转变、改革和创新。
参考文献：
[1]关注新时代中国法学教育改革与发展.中国社会科学网-中国社会科学报，2018.
[2]吕中伟.实践性法律教学与法学教育改革研究.《中国市场》，2017（09）.