【摘 要】
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背诵是传统的好方法,可以加强感性认识.通过熟读和背诵,对古代汉语能有更多的体会,不但古代的词汇和语法掌握得更加牢固,而且对古文的篇章结构和各大家的风格,也能领略得更加深刻.古人说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟.”可见熟读的作用是很大的.从前人们熟读诗文,一方面是为了培养阅读能力;另一方面是为了培养写作能力.现在我们有了现代典范白话文可资学习,固然不一定从古文中学习艺术.但是,如果对自己的辞章修养提出更高的要求,古代的诗文可以供给我们更多的借鉴.有人怕背诵古代的诗文会受古人的思想影响,会“中毒”,那是不
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背诵是传统的好方法,可以加强感性认识.通过熟读和背诵,对古代汉语能有更多的体会,不但古代的词汇和语法掌握得更加牢固,而且对古文的篇章结构和各大家的风格,也能领略得更加深刻.古人说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟.”可见熟读的作用是很大的.从前人们熟读诗文,一方面是为了培养阅读能力;另一方面是为了培养写作能力.现在我们有了现代典范白话文可资学习,固然不一定从古文中学习艺术.但是,如果对自己的辞章修养提出更高的要求,古代的诗文可以供给我们更多的借鉴.有人怕背诵古代的诗文会受古人的思想影响,会“中毒”,那是不对的.我们有了马列主义武装的头脑,就应该经得起考验,有辨别香花毒草的能力,不应该害怕“中毒”.何况我们所读的都是经过选择的、思想比较健康的作品,正好批判地继承其中的精华,好处是很大的.当然,对学生是否要求背诵,背诵多少,都应该由教员灵活掌握.如果学生负担过重,就不能硬性规定背诵,造成学习上的紧张.那不是背诵本身的毛病,而是措施不当的毛病.就原则上说,背诵是好事,是值得鼓励的.
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森林里有一位乌龟婆婆,她很老很老了,没有人能说清她有多少岁.乌龟婆婆的壳不仅干燥,而且有着横七竖八的裂纹,仿佛时间在她的壳上雕刻了印迹.rn每天早晨,当阳光洒满大地的时候,她会探出头,欣赏一会儿初生的太阳,还有郁郁葱葱的森林.接下来,她就要开始她的工作——帮大家缝补时间口袋.
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整本书阅读存在假阅读、浅阅读等弊病,而项目式学习能够用真实的、有驱动力的学习活动促进学生的深度阅读.本文以统编初中语文教材中的名著导读书目《海底两万里》整本书阅读指导为例,探讨了如何构建外在项目与内在兴趣双核驱动的整本书阅读机制.