【摘 要】
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临床医学专业学生是临床医生的后备力量，因而有必要在大学本科阶段培养医学生的教学能力。同学互教作为提高医学生教学能力的重要方法之一，在国外医学院校应用较为普遍。该方法实施主体包括施教和受教学生，施教学生在授课前自主学习后，利用个人与小组教学、正式与非正式授课形式对受教学生进行教学。这不仅提高了学生的自学能力，激发了其学习热情，而且也培养了学生的团队合作能力，值得国内医学院校借鉴。
【机 构】
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830054 乌鲁木齐，新疆医科大学第一附属医院新生儿科,830054 乌鲁木齐，新疆医科大学第一附属医院新生儿科,830054 乌鲁木齐，新疆医科大学第一附属医院新生儿科,
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临床医学专业学生是临床医生的后备力量，因而有必要在大学本科阶段培养医学生的教学能力。同学互教作为提高医学生教学能力的重要方法之一，在国外医学院校应用较为普遍。该方法实施主体包括施教和受教学生，施教学生在授课前自主学习后，利用个人与小组教学、正式与非正式授课形式对受教学生进行教学。这不仅提高了学生的自学能力，激发了其学习热情，而且也培养了学生的团队合作能力，值得国内医学院校借鉴。
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