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摘 要： 随着教育改革的不断推行，如何培养学生创新意识成为教师不断探索的课题，特别是针对初中美术教学，创新意识的形成有利于学生更好地吸收美术知识。教师应该结合教学的具体情况，采取相应的教学策略。本文针对如何培养学生创新意识进行深入探讨，并提出观点，促进学生创新意识的形成。
关键词： 初中美术教学 创新意识 培养方法
美术是一门艺术学科，可以培养学生正确的审美观，美术教师在教学时，不仅要教会学生绘画的技能，还要注意发掘学生的创新思维，促进学生创新意识的形成，这不仅是教育目标，而且是教育方法与途径。笔者针对如何培养学生创新意识展开论述，并就如何强化学生创新意识提出建议，使学生美术绘画能够体现个人特色。
一、培养学生学习兴趣，促进学生创新意识的形成
兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识感兴趣，才能提高学习动力，这同时是学生创新意识形成的必要条件。兴趣让学生更主动地参与教学活动，并且积极探索所学知识，进而形成创新意识。因此，教师在教学过程中应该充分了解学生的兴趣，才能更好地进行教学活动。教师应该在教学方法上进行创新，激发学生的兴趣，激发学生进行美术创作的灵感。例如：教师可以组织学生到大自然中，让他们能够与自然亲近，进而提高学生对于绘画的热情。在轻松氛围下，学生能够更好地发挥绘画技能和创造才华。
教师应该注重创设情境，创设的情境必须能够吸引学生，激发学生求知欲，推动他们探索精神的养成，在此基础上学生才会产生学习欲望。例如：我在进行关于工艺课的相关教学内容时，如剪纸、贺卡、服装设计等，这些教学活动能够对学生起到一定的积极作用。在《制作贺卡》教学中，向学生提问：“贺卡功能与社会之间存在怎样的关联？”紧接着提问：“你制作贺卡想要送给谁？”“你与赠送对象是什么关系？”等，学生根据我的问题进行解答，然后我将其进行总结。这种设疑的方式激发了学生的学习兴趣，让他们对制作贺卡感兴趣，在兴趣的驱动下不断进行探索，进一步促进学生创新能力的培养。
二、丰富课堂教学形式，积极强化学生创新意识
初中生的好奇心很强，思维相对活跃，课堂参与性强。教师应该抓住学生这些特点进行教学，但同时要注意学生审美取向的引导。教师在进行教学活动时，要注意不断转换教学方式，根据每节课的不同特点进行有针对性的教学。例如：我在进行图案设计教学时，引导学生联想民族服饰图案、沙发图案等，将这些有机结合起来，还将一些图案设计相关实物让学生参考，并与学生交流色彩搭配，让学生对教学内容感兴趣。如果遇到较为抽象的教学内容，教师无法通过讲解的方式让学生了解，就可以借助多媒体设备辅助教学，帮助学生更好地理解教学内容。例如：我在进行美术欣赏教学时，借助多媒体设备进行教学，让美术欣赏课变得生动有趣。我在课上利用幻灯片将两幅图片播放出来，一个是《教皇英诺十世》，另一个是《亚维农少女》，然后让学生比较两者之间的不同，紧接着将这两幅作者生活的年代背景通过多媒体向学生展示，并引导学生了解当时的历史环境对艺术家产生的影响，进而在创造上更多地反映那个时代的事件。通过这样的欣赏课，学生对美术有了更深层次的认识，而且对于绘画技能的提高起到推动作用。
三、通过评价机制鼓励创新
“赞许犹如阳光”，每一个学生都希望得到教师的肯定，这与学习成绩好坏无关，也与品质好坏无关，教师应该尊重每一个学生，对于学生一些天马行空的想法应当给予鼓励和肯定。在美术教学中，美术作品批改一直是教师的任务，教师可以将这个交给学生，让他们之间相互评价，或是自我评价，这也是培养学生创新意识的一个重要手段。学生可以从他人作品中发现新的创作点，进而引入自己绘画之中，不断丰富创作灵感。此外，教师还应该注意发现学生的“闪光点”，充分尊重学生的创作，对于他们的画作给予肯定，这样才能使学生继续发挥创新意识并融入绘画之中。例如：我让学生通过自己的想象进行创作，其中一个学生的作品吸引了我，他在月亮上画了窗户，我让这位学生发表观点，他说月亮打开窗户，就仿佛人睁开双眼是一样的，这位同学的想象让我非常吃惊，我将这幅作品展示给学生看，并当众表扬了他，鼓励其他同学要充分发挥想象，进行大胆创新。
综上所述，教师在教学过程中必须培养学生的创新意识，特别是初中美术教学，由于美术属于艺术学科，学生只有通过不断创新才能领悟到美术学科的真正魅力。以上针对如何在初中美术教学中培养学生创新意识展开深入探讨，并提出相关建议强化学生的创新意识。
参考文献：
[1]吕近涛.美术教学中培养学生创新意识探析[J].学周刊，2013（10）.
[2]蔡发祥.初中美术教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2012（17）.
[3]任丽雪.浅析初中美术教学对学生创新能力的培养[J].学周刊，2012（20）.
[4]韩萧.初中美术教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2012（19）.
[5]施朝东.浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力[J].科学咨询（教育科研），2015（04）.
关键词： 初中美术教学 创新意识 培养方法
美术是一门艺术学科，可以培养学生正确的审美观，美术教师在教学时，不仅要教会学生绘画的技能，还要注意发掘学生的创新思维，促进学生创新意识的形成，这不仅是教育目标，而且是教育方法与途径。笔者针对如何培养学生创新意识展开论述，并就如何强化学生创新意识提出建议，使学生美术绘画能够体现个人特色。
一、培养学生学习兴趣，促进学生创新意识的形成
兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识感兴趣，才能提高学习动力，这同时是学生创新意识形成的必要条件。兴趣让学生更主动地参与教学活动，并且积极探索所学知识，进而形成创新意识。因此，教师在教学过程中应该充分了解学生的兴趣，才能更好地进行教学活动。教师应该在教学方法上进行创新，激发学生的兴趣，激发学生进行美术创作的灵感。例如：教师可以组织学生到大自然中，让他们能够与自然亲近，进而提高学生对于绘画的热情。在轻松氛围下，学生能够更好地发挥绘画技能和创造才华。
教师应该注重创设情境，创设的情境必须能够吸引学生，激发学生求知欲，推动他们探索精神的养成，在此基础上学生才会产生学习欲望。例如：我在进行关于工艺课的相关教学内容时，如剪纸、贺卡、服装设计等，这些教学活动能够对学生起到一定的积极作用。在《制作贺卡》教学中，向学生提问：“贺卡功能与社会之间存在怎样的关联？”紧接着提问：“你制作贺卡想要送给谁？”“你与赠送对象是什么关系？”等，学生根据我的问题进行解答，然后我将其进行总结。这种设疑的方式激发了学生的学习兴趣，让他们对制作贺卡感兴趣，在兴趣的驱动下不断进行探索，进一步促进学生创新能力的培养。
二、丰富课堂教学形式，积极强化学生创新意识
初中生的好奇心很强，思维相对活跃，课堂参与性强。教师应该抓住学生这些特点进行教学，但同时要注意学生审美取向的引导。教师在进行教学活动时，要注意不断转换教学方式，根据每节课的不同特点进行有针对性的教学。例如：我在进行图案设计教学时，引导学生联想民族服饰图案、沙发图案等，将这些有机结合起来，还将一些图案设计相关实物让学生参考，并与学生交流色彩搭配，让学生对教学内容感兴趣。如果遇到较为抽象的教学内容，教师无法通过讲解的方式让学生了解，就可以借助多媒体设备辅助教学，帮助学生更好地理解教学内容。例如：我在进行美术欣赏教学时，借助多媒体设备进行教学，让美术欣赏课变得生动有趣。我在课上利用幻灯片将两幅图片播放出来，一个是《教皇英诺十世》，另一个是《亚维农少女》，然后让学生比较两者之间的不同，紧接着将这两幅作者生活的年代背景通过多媒体向学生展示，并引导学生了解当时的历史环境对艺术家产生的影响，进而在创造上更多地反映那个时代的事件。通过这样的欣赏课，学生对美术有了更深层次的认识，而且对于绘画技能的提高起到推动作用。
三、通过评价机制鼓励创新
“赞许犹如阳光”，每一个学生都希望得到教师的肯定，这与学习成绩好坏无关，也与品质好坏无关，教师应该尊重每一个学生，对于学生一些天马行空的想法应当给予鼓励和肯定。在美术教学中，美术作品批改一直是教师的任务，教师可以将这个交给学生，让他们之间相互评价，或是自我评价，这也是培养学生创新意识的一个重要手段。学生可以从他人作品中发现新的创作点，进而引入自己绘画之中，不断丰富创作灵感。此外，教师还应该注意发现学生的“闪光点”，充分尊重学生的创作，对于他们的画作给予肯定，这样才能使学生继续发挥创新意识并融入绘画之中。例如：我让学生通过自己的想象进行创作，其中一个学生的作品吸引了我，他在月亮上画了窗户，我让这位学生发表观点，他说月亮打开窗户，就仿佛人睁开双眼是一样的，这位同学的想象让我非常吃惊，我将这幅作品展示给学生看，并当众表扬了他，鼓励其他同学要充分发挥想象，进行大胆创新。
综上所述，教师在教学过程中必须培养学生的创新意识，特别是初中美术教学，由于美术属于艺术学科，学生只有通过不断创新才能领悟到美术学科的真正魅力。以上针对如何在初中美术教学中培养学生创新意识展开深入探讨，并提出相关建议强化学生的创新意识。
参考文献：
[1]吕近涛.美术教学中培养学生创新意识探析[J].学周刊，2013（10）.
[2]蔡发祥.初中美术教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2012（17）.
[3]任丽雪.浅析初中美术教学对学生创新能力的培养[J].学周刊，2012（20）.
[4]韩萧.初中美术教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2012（19）.
[5]施朝东.浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力[J].科学咨询（教育科研），2015（04）.