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[摘 要]当前初中思想品德课中存在只重视成绩而忽略对学生品德素质培养，学生素质水平相对较低等问题。针对这些问题，教师应转变教学观念，由“重成绩”转到“重立德”上来，坚持以身作则，让学生感悟崇高品德的重要性，学会自我反思，提高自身思想认知和素质水平。
[关键词]初中思想品德；立德树人；素质教育
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）27-0034-01
中国自古就是崇德尚美的国家，思想品德教育更是从娃娃开始抓起的。在初中阶段，学生对社会开始有了粗淺的认识，在这一阶段加强思想道德教育，有利于学生真正树立起正确的价值观。
一、当前初中生的品德及素质现状
1.只重视成绩而忽略了对学生品德素质的培养
在应试教育的大背景之下，很多学校和教师在讲授思想品德这门课时，往往只是盲目地让学生为了考试成绩而学习，并不注重培养学生崇高的品德和良好的素质。这种教学忽略了教育的真正意义。
2.学生素质水平相对较低
当今社会，浮华奢靡之风盛行，初中生由于年龄尚小，社会阅历较浅，所以很容易沾染不良风气。这样不仅对其自身发展不利，更会影响社会发展。因此，加强对学生的素质教育迫在眉睫。
二、初中思想品德课如何落实立德树人
下面结合具体的教学内容和案例来阐述。
1.教师转变教学观念，由“重成绩”转到“重立德”上来
如教学自信、自强、自尊的有关内容时，教师不仅仅要教给学生知识，更要让学生将这些知识践行于现实生活中。教师可通过引入全国道德模范等鲜活的事例，让学生明白一个人只有自尊自爱，充满自信才能赢得他人的尊重与信赖。而在教学过程中教师也应该花费更多的时间和精力去端正学生的做法和思想，而不是教他们通过背书去取得高分。
2.将现代信息技术与教学紧密结合，让学生通过自己的所见所感真正提升品德
在进行《做意志坚强的人》这一单元的学习时，教师可以借助有关的视频，对学生进行直观生动的教育。比如说身残志坚的崔万志在《超级演说家》中的演讲、马云的自我人生简介等都是极好的教学素材。在学习《尊重他人与自尊》时，教师可以通过多媒体播放一个主要反映校园里尊重老师和同学以及不礼貌、不文明现象的情景剧。然后让学生在预习的基础上，运用课本知识对这些行为进行评论分析。最后让学生对照自己的日常表现进行反思，从而发现自己的不足，并及时纠正。
3.教师坚持以身作则，起到良好的带头作用
教师养成良好的文明习惯不仅能够让其提高师德，同时能在对学生进行德育教育时，带动学生道德水平的提高。教育教学不是逢场作戏，身为教师，必须得有一颗宽容的、不偏不倚的心，让学生感到自己受到了平等的对待。在教师高尚品质的引导下，学生会以更加宽容博爱的心去对待别人。让学生在潜移默化中逐步认清自身的不足，在教材知识的积极引导下，不断发展完善自己。
4.加深学生对竞争与合作的认知及理解
《在竞争中合作》一课强调学生要充分理解竞争与合作的意义。“为什么要在竞争中合作？竞争中的合作会为我们日后的生活带来哪些好处？我们怎样才能做到在竞争中合作……”这些问题教师都可以交给学生自己进行探讨，并让学生通过思想品德这门课程的学习，树立正确的竞争观。在当今这个竞争与合作并存的时代里，让学生树立起良好品德，将品德化为习惯，才能使其在日后的生活中获得他人的信任，在合作中赢得胜利。
5.让学生学会自我反思，提高自身的思想认知和素质水平
就如在教学《相亲相爱一家人》这一单元内容时，很多教师认为这一单元的重点是“孝敬父母”，而对于这四个字，学生从小听到大，所以往往只会勾画出教材要背的重点而忽略对其内涵的理解。到底怎样做才算是孝敬？自己对父母的做法到底对不对？通过这些提问让学生进行自我反思，从而提升他们对课本内容的认知水平。新时代的学生应该不断发展自己，不断提高自己。只有不断对自己的言行进行反思，学生才能准确地定位自己，自信地面对自己的人生，自信地在学习生活中展现自己的风采。
思想教育应该是国之根基，其对学生的发展、祖国的未来都有极其重要的影响。因此，在教育教学过程中，无论是学校还是教师，都应该将立德树人放在重要的位置上。
（特约编辑 柳 紫）
[关键词]初中思想品德；立德树人；素质教育
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）27-0034-01
中国自古就是崇德尚美的国家，思想品德教育更是从娃娃开始抓起的。在初中阶段，学生对社会开始有了粗淺的认识，在这一阶段加强思想道德教育，有利于学生真正树立起正确的价值观。
一、当前初中生的品德及素质现状
1.只重视成绩而忽略了对学生品德素质的培养
在应试教育的大背景之下，很多学校和教师在讲授思想品德这门课时，往往只是盲目地让学生为了考试成绩而学习，并不注重培养学生崇高的品德和良好的素质。这种教学忽略了教育的真正意义。
2.学生素质水平相对较低
当今社会，浮华奢靡之风盛行，初中生由于年龄尚小，社会阅历较浅，所以很容易沾染不良风气。这样不仅对其自身发展不利，更会影响社会发展。因此，加强对学生的素质教育迫在眉睫。
二、初中思想品德课如何落实立德树人
下面结合具体的教学内容和案例来阐述。
1.教师转变教学观念，由“重成绩”转到“重立德”上来
如教学自信、自强、自尊的有关内容时，教师不仅仅要教给学生知识，更要让学生将这些知识践行于现实生活中。教师可通过引入全国道德模范等鲜活的事例，让学生明白一个人只有自尊自爱，充满自信才能赢得他人的尊重与信赖。而在教学过程中教师也应该花费更多的时间和精力去端正学生的做法和思想，而不是教他们通过背书去取得高分。
2.将现代信息技术与教学紧密结合，让学生通过自己的所见所感真正提升品德
在进行《做意志坚强的人》这一单元的学习时，教师可以借助有关的视频，对学生进行直观生动的教育。比如说身残志坚的崔万志在《超级演说家》中的演讲、马云的自我人生简介等都是极好的教学素材。在学习《尊重他人与自尊》时，教师可以通过多媒体播放一个主要反映校园里尊重老师和同学以及不礼貌、不文明现象的情景剧。然后让学生在预习的基础上，运用课本知识对这些行为进行评论分析。最后让学生对照自己的日常表现进行反思，从而发现自己的不足，并及时纠正。
3.教师坚持以身作则，起到良好的带头作用
教师养成良好的文明习惯不仅能够让其提高师德，同时能在对学生进行德育教育时，带动学生道德水平的提高。教育教学不是逢场作戏，身为教师，必须得有一颗宽容的、不偏不倚的心，让学生感到自己受到了平等的对待。在教师高尚品质的引导下，学生会以更加宽容博爱的心去对待别人。让学生在潜移默化中逐步认清自身的不足，在教材知识的积极引导下，不断发展完善自己。
4.加深学生对竞争与合作的认知及理解
《在竞争中合作》一课强调学生要充分理解竞争与合作的意义。“为什么要在竞争中合作？竞争中的合作会为我们日后的生活带来哪些好处？我们怎样才能做到在竞争中合作……”这些问题教师都可以交给学生自己进行探讨，并让学生通过思想品德这门课程的学习，树立正确的竞争观。在当今这个竞争与合作并存的时代里，让学生树立起良好品德，将品德化为习惯，才能使其在日后的生活中获得他人的信任，在合作中赢得胜利。
5.让学生学会自我反思，提高自身的思想认知和素质水平
就如在教学《相亲相爱一家人》这一单元内容时，很多教师认为这一单元的重点是“孝敬父母”，而对于这四个字，学生从小听到大，所以往往只会勾画出教材要背的重点而忽略对其内涵的理解。到底怎样做才算是孝敬？自己对父母的做法到底对不对？通过这些提问让学生进行自我反思，从而提升他们对课本内容的认知水平。新时代的学生应该不断发展自己，不断提高自己。只有不断对自己的言行进行反思，学生才能准确地定位自己，自信地面对自己的人生，自信地在学习生活中展现自己的风采。
思想教育应该是国之根基，其对学生的发展、祖国的未来都有极其重要的影响。因此，在教育教学过程中，无论是学校还是教师，都应该将立德树人放在重要的位置上。
（特约编辑 柳 紫）