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现在的孩子聪明、活泼、好动,优点很多。但在写作业上都普遍存在“惰”性,变好动为不动了。新课标指出:“一个好老师要‘教会’学生学会学习,让学生养成良好的学习习惯。”这当然也包括能自主完成作业这一项。
长时间从事班主任工作,从事语、数教学工作,使我深深感觉到学生在学校老师的监督下,大部分学习任务都能完成。而放学回到家里后,大部分学生的作业都不能认真按时完成。有一小部分学生则以各种借口不完成作业,根本就谈不上自主学习。阅读书目更是一眼都不看,这使我们教师都很苦恼,特别是新学期,长假之后,下课回到办公室里,老师们议论的话题就是:“我们班有多少多少学生没完成作业”“他班某某学生作业忘写了”,各个老师都一脸的惆怅。怎样才能使这些孩子克服自身的惰性,认真完成作业、自主学习呢?这学期我试着采用了以下几种方法,暂时收到了良好的效果,写出来与同行们共同探讨。
一、积极与家长沟通、协调
因为作业是要回到家中完成的,所以就得由家长来帮助学生克服惰性。为此,我找到家长,请他们配合。由于生活压力等因素,有些家长总是能找出各种各样的理由搪塞,比如说:“工作忙呀!”“没时间呀!”我耐心地与他们交流,并告之哪些作业是长期性的,学生如果不写或者说老师没留,都请家长不要相信。如特色作业:提高写作能力的日记一则;提高朗读能力的每天读文3-5遍;为了提高计算能力的每天10道乘法、10道除法竖式计算题。这些是每天都留的,学生写完、读完后家长要签字验收,其它作业相机留些(双休日、假期时根据时间的长短再留作业)。
二、请作业条“帮忙”
我每天都把作业抄在黑板上,让学生记作业条。学生不是总说忘了吗?把作业条记在固定的本子上,学生还能忘吗?对个别学生的作业条,我是要检查并用红色笔打“√”的,家长也就更容易明确监督的范围了。
三、电话查询作业
有的同学会说:“我记作业条了,但是忘在学校里了,作业没完成。”针对这一点,我把自己的电话号码公布在黑板上,有的同学或家长不好意思打,我就又把两位班长的家里电话公布出来,方便学生查询。
四、施行鼓励、展览、范读等手段
每天批改作业后,我都要选出今日日记写得好的学生,让他在班级上读一读;谁的作业写的认真、计算准确,让同学们听一听、看一看。被表扬的学生得到大家的赞许,会更加高兴,并获得成就感。这对完成作业起到一个积极推动的作用。一周下来,对写作业认真、准确率高的学生实施在班级“学习园地”栏中奖励“星星”,给予鼓励性的评价。可别小瞧这些“星星”,由于现在的学生好胜心强,自尊心强,所以这些“星星”正好可以起到“星星之火可以燎原”的作用。
五、控制作业量,提倡阅读
我每天的作业尽量把时间控制在1小时左右(日记10分钟、读文15分钟、计算15分钟、其它20分钟)。把其余的时间锁定在课外阅读上。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“一个人更大的学习就是阅读、阅读、再阅读。”因为阅读能得到不同的知识,特别是孩子们如果对科普读物感兴趣的话,那么他的智力是会不断提升的。所以我让学生利用时间多读课外书,开拓视野、增长知识。
现在,班上偶尔还会有作业完不成的现象,我都是耐心地告诫学生要坚持住,养成良好的学习习惯,但我看到写作业之风已向好的方向发展,这让我感到很欣慰。因为我与我的学生、我的学生家长们都一起在努力,相信通过我们的努力,会取得一个令人满意的效果,同时也会克服学生在学习上的“惰”性。
长时间从事班主任工作,从事语、数教学工作,使我深深感觉到学生在学校老师的监督下,大部分学习任务都能完成。而放学回到家里后,大部分学生的作业都不能认真按时完成。有一小部分学生则以各种借口不完成作业,根本就谈不上自主学习。阅读书目更是一眼都不看,这使我们教师都很苦恼,特别是新学期,长假之后,下课回到办公室里,老师们议论的话题就是:“我们班有多少多少学生没完成作业”“他班某某学生作业忘写了”,各个老师都一脸的惆怅。怎样才能使这些孩子克服自身的惰性,认真完成作业、自主学习呢?这学期我试着采用了以下几种方法,暂时收到了良好的效果,写出来与同行们共同探讨。
一、积极与家长沟通、协调
因为作业是要回到家中完成的,所以就得由家长来帮助学生克服惰性。为此,我找到家长,请他们配合。由于生活压力等因素,有些家长总是能找出各种各样的理由搪塞,比如说:“工作忙呀!”“没时间呀!”我耐心地与他们交流,并告之哪些作业是长期性的,学生如果不写或者说老师没留,都请家长不要相信。如特色作业:提高写作能力的日记一则;提高朗读能力的每天读文3-5遍;为了提高计算能力的每天10道乘法、10道除法竖式计算题。这些是每天都留的,学生写完、读完后家长要签字验收,其它作业相机留些(双休日、假期时根据时间的长短再留作业)。
二、请作业条“帮忙”
我每天都把作业抄在黑板上,让学生记作业条。学生不是总说忘了吗?把作业条记在固定的本子上,学生还能忘吗?对个别学生的作业条,我是要检查并用红色笔打“√”的,家长也就更容易明确监督的范围了。
三、电话查询作业
有的同学会说:“我记作业条了,但是忘在学校里了,作业没完成。”针对这一点,我把自己的电话号码公布在黑板上,有的同学或家长不好意思打,我就又把两位班长的家里电话公布出来,方便学生查询。
四、施行鼓励、展览、范读等手段
每天批改作业后,我都要选出今日日记写得好的学生,让他在班级上读一读;谁的作业写的认真、计算准确,让同学们听一听、看一看。被表扬的学生得到大家的赞许,会更加高兴,并获得成就感。这对完成作业起到一个积极推动的作用。一周下来,对写作业认真、准确率高的学生实施在班级“学习园地”栏中奖励“星星”,给予鼓励性的评价。可别小瞧这些“星星”,由于现在的学生好胜心强,自尊心强,所以这些“星星”正好可以起到“星星之火可以燎原”的作用。
五、控制作业量,提倡阅读
我每天的作业尽量把时间控制在1小时左右(日记10分钟、读文15分钟、计算15分钟、其它20分钟)。把其余的时间锁定在课外阅读上。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“一个人更大的学习就是阅读、阅读、再阅读。”因为阅读能得到不同的知识,特别是孩子们如果对科普读物感兴趣的话,那么他的智力是会不断提升的。所以我让学生利用时间多读课外书,开拓视野、增长知识。
现在,班上偶尔还会有作业完不成的现象,我都是耐心地告诫学生要坚持住,养成良好的学习习惯,但我看到写作业之风已向好的方向发展,这让我感到很欣慰。因为我与我的学生、我的学生家长们都一起在努力,相信通过我们的努力,会取得一个令人满意的效果,同时也会克服学生在学习上的“惰”性。