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【摘 要】地理是一门能够有效促进学生全面发展的学科，高中阶段的地理教学不仅能够使学生更好地应对考试，还能够有效促进学生综合素质的提升，是一门应该引起高度重视的学科。
【关键词】高中地理 全面发展 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.089
地理是一门与人们的实际生活联系十分密切的学科，通过地理学习能够使学生对自己生活的家园有一个正确的认识。地理是一门能够有效促进学生全面发展的学科，高中阶段的地理教学不仅能够使学生更好地应对考试，还能够有效促进学生综合素质的提升，是一门应该引起高度重视的学科。虽然地理是一门能够有效促进学生全面发展的学科，但是在实际的教学过程中，教师对应該从哪些角度提升学生的综合素质还应该进行更加深入的研究。作为一名高中地理教师，笔者在实际的教学中对应该通过哪些角度提升学生的综合素质进行了深入的研究，在此与大家分享，希望能够对广大地理教师的教学活动有一定的指导。
一、通过地理教学提高学生的全局意识
一个人的认识往往对一个人的思想有很大的影响，因此，教师在对学生教学的过程中，不能只停留在单纯地对学生进行知识点的教学上，更重要的是要注重培养学生的思想理念。对于高中学生而言，虽然思想还没有完全成熟，但是，已经具有一定的思维能力，并且高中生所处的年龄阶段也要求学生能够具有一定的全局意识，从整体出发去思考一些事情。地理是一门能够有效提高学生全局意识的学科。高中地理不仅向学生介绍区域地理环境，还有整个世界的地理情况，因此学生在学习的过程中能够从整体上去思考问题，这就有效锻炼了学生的全局意识，使学生具有极强的整体意识，能够从整体出发去思考问题，以提高学生的精神境界。
二、通过地理教学能够使学生从联系的观点出发去思考问题
世界万物都是相联系的，只有具备了联系的观点，才能有效处理事物之间的关系。通过地理学习能够有效提高学生联系的观点，很多教师在教学的过程中都没有意识到这一点，这就需要教师在以后的教学过程中，注重培养学生用联系的观点看待问题。
高中阶段学生进行的地理学习，不仅要求学生要对基础的地理知识进行学习，还要求学生能够深入分析产生每一种地理现象的原因。每一种地理现象的产生都不是孤立的，每一个地区的地理特征看似是孤立的，实际上存在千丝万缕的联系，学生想要正确的对一地区的地理现象进行分析，就必须从联系的观点出发，这样才能对每一地理现象有一个清楚的认识。例如，在分析某一地区的气候特征时，不能仅仅从当地的情况出发，更应该从全球的角度去考虑，这样才会对产生某一气候现象的原因有一个清楚的了解，并能够科学的预测气候的动向。
世界是一个联系的有机体，提高学生用联系的观点去处理问题的能力十分必要也十分重要，因此，教师在地理课堂教学的过程中，一定要注重提高学生的联系意识。
三、通过地理教学能够有效培养学生的环保意识
地理是一门与人们的实际生活密切相关的学科，因此，学生在地理学习的过程中，自然会对自己生活的环境引起更加广泛的关注。近年来，随着经济社会的不断发展，人类也付出了沉重的环境代价，人们赖以生存的环境遭到了严重的破坏，一些环境问题已经影响到了人们的日常生活，如水污染等，尤其是近几年大气污染引起的雾霾天气，更是影响了人们日常正常的生活，使人们产生了严重的畏惧心理。
高中学生作为未来社会主义现代化的建设者，教师应该借助地理教学这一有利平台，对学生进行环保教育，以提高学生的环保意识。教师在对学生进行环保教育的过程中，首先要充分利用教材上能够对学生进行环保教育的素材，使学生从理论上对环境问题有一个认识。其次，教师还要引导学生在实际生活中去观察生活中存在的环境问题，进一步提高学生的环境意识，使学生对环境问题有一个更加深入的认识。
具有较强的环保意识，是现代社会对人才的要求，提高学生的环保意识不仅有利于学生的个人发展，还有助于进一步提高环境质量，有效促进社会的可持续发展。
四、通过地理教学提高学生理论联系实际的能力
处于高中阶段的学生已经有了大量的知识积累，但是学生普遍存在的一个问题就是不能将知识有效地运用到实践中，不能将理论与实际有效地结合起来。学生在高中学习的很多学科理论性都很强，受多方面原因的影响，学生还不能一一的进行实践，而地理学科则与其他学科有明显的不同，学生在高中阶段学习的地理知识，与实际生活有着密切的联系，学生不用进实验室，甚至不用到特定的地点，就能够对一些地理现象进行有效的研究，地理知识与实际生活联系的密切性，使得学生在理论知识学习的同时，能够将理论知识与实际生活有效地结合起来，以提高学生将理论与实践结合起来的能力。
新时期对人才的要求发生了很的大变化，既要求学生要能够掌握扎实的专业知识，还要求学生不能将知识的掌握仅仅局限于理论层次，要将理论知识运用到实践中，去解决实际的问题。学生在地理学习的过程中能够将理论知识与实践有效地结合起来，无疑是提高学生实践能力的一个有效途径。因此，通过地理学习能够提高学生的实践能力的效果。
五、通过地理学习能够帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观
高中学生正处于人生观、世界观与价值观形成的关键时期，因此，这一阶段对学生十分重要。想要学生树立正确的三观，应该通过生活实际对学生进行正确的引导，地理就是一门能够引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观的学科。地理教材上虽然以对学生进行地理知识点的介绍为主，但是，很多为人处世的道理都蕴含于地理教材之中，学生在学习教材知识的过程中，在潜移默化中会受到影响，帮助学生形成正确的三观。地理这门与人们的实际生活紧密联系的学科，也能够更好的引导学生从实际情况出发去思考，使学生更好地做到一切从实际出发、掌握处理问题的科学方法，使学生的思想变得更加成熟。正确的三观不仅对学生高中阶段的生活与学习产生重要影响，对学生以后的人生发展也产生重要影响。因此，通过地理学习引导学生形成正确的三观，具有重要的意义。
现代社会需要的人才是具有多种综合能力的人才，因此，实现学生的全面发展是学校教育的重要使命。通过地理学习能够很好地促进学生的全面发展，因此，广大地理教师在课堂教学的过程中，一定要注重提升学生的综合素质，使地理课堂教学产生更大的作用，更好地促进学生学习的进步。
【关键词】高中地理 全面发展 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.089
地理是一门与人们的实际生活联系十分密切的学科，通过地理学习能够使学生对自己生活的家园有一个正确的认识。地理是一门能够有效促进学生全面发展的学科，高中阶段的地理教学不仅能够使学生更好地应对考试，还能够有效促进学生综合素质的提升，是一门应该引起高度重视的学科。虽然地理是一门能够有效促进学生全面发展的学科，但是在实际的教学过程中，教师对应該从哪些角度提升学生的综合素质还应该进行更加深入的研究。作为一名高中地理教师，笔者在实际的教学中对应该通过哪些角度提升学生的综合素质进行了深入的研究，在此与大家分享，希望能够对广大地理教师的教学活动有一定的指导。
一、通过地理教学提高学生的全局意识
一个人的认识往往对一个人的思想有很大的影响，因此，教师在对学生教学的过程中，不能只停留在单纯地对学生进行知识点的教学上，更重要的是要注重培养学生的思想理念。对于高中学生而言，虽然思想还没有完全成熟，但是，已经具有一定的思维能力，并且高中生所处的年龄阶段也要求学生能够具有一定的全局意识，从整体出发去思考一些事情。地理是一门能够有效提高学生全局意识的学科。高中地理不仅向学生介绍区域地理环境，还有整个世界的地理情况，因此学生在学习的过程中能够从整体上去思考问题，这就有效锻炼了学生的全局意识，使学生具有极强的整体意识，能够从整体出发去思考问题，以提高学生的精神境界。
二、通过地理教学能够使学生从联系的观点出发去思考问题
世界万物都是相联系的，只有具备了联系的观点，才能有效处理事物之间的关系。通过地理学习能够有效提高学生联系的观点，很多教师在教学的过程中都没有意识到这一点，这就需要教师在以后的教学过程中，注重培养学生用联系的观点看待问题。
高中阶段学生进行的地理学习，不仅要求学生要对基础的地理知识进行学习，还要求学生能够深入分析产生每一种地理现象的原因。每一种地理现象的产生都不是孤立的，每一个地区的地理特征看似是孤立的，实际上存在千丝万缕的联系，学生想要正确的对一地区的地理现象进行分析，就必须从联系的观点出发，这样才能对每一地理现象有一个清楚的认识。例如，在分析某一地区的气候特征时，不能仅仅从当地的情况出发，更应该从全球的角度去考虑，这样才会对产生某一气候现象的原因有一个清楚的了解，并能够科学的预测气候的动向。
世界是一个联系的有机体，提高学生用联系的观点去处理问题的能力十分必要也十分重要，因此，教师在地理课堂教学的过程中，一定要注重提高学生的联系意识。
三、通过地理教学能够有效培养学生的环保意识
地理是一门与人们的实际生活密切相关的学科，因此，学生在地理学习的过程中，自然会对自己生活的环境引起更加广泛的关注。近年来，随着经济社会的不断发展，人类也付出了沉重的环境代价，人们赖以生存的环境遭到了严重的破坏，一些环境问题已经影响到了人们的日常生活，如水污染等，尤其是近几年大气污染引起的雾霾天气，更是影响了人们日常正常的生活，使人们产生了严重的畏惧心理。
高中学生作为未来社会主义现代化的建设者，教师应该借助地理教学这一有利平台，对学生进行环保教育，以提高学生的环保意识。教师在对学生进行环保教育的过程中，首先要充分利用教材上能够对学生进行环保教育的素材，使学生从理论上对环境问题有一个认识。其次，教师还要引导学生在实际生活中去观察生活中存在的环境问题，进一步提高学生的环境意识，使学生对环境问题有一个更加深入的认识。
具有较强的环保意识，是现代社会对人才的要求，提高学生的环保意识不仅有利于学生的个人发展，还有助于进一步提高环境质量，有效促进社会的可持续发展。
四、通过地理教学提高学生理论联系实际的能力
处于高中阶段的学生已经有了大量的知识积累，但是学生普遍存在的一个问题就是不能将知识有效地运用到实践中，不能将理论与实际有效地结合起来。学生在高中学习的很多学科理论性都很强，受多方面原因的影响，学生还不能一一的进行实践，而地理学科则与其他学科有明显的不同，学生在高中阶段学习的地理知识，与实际生活有着密切的联系，学生不用进实验室，甚至不用到特定的地点，就能够对一些地理现象进行有效的研究，地理知识与实际生活联系的密切性，使得学生在理论知识学习的同时，能够将理论知识与实际生活有效地结合起来，以提高学生将理论与实践结合起来的能力。
新时期对人才的要求发生了很的大变化，既要求学生要能够掌握扎实的专业知识，还要求学生不能将知识的掌握仅仅局限于理论层次，要将理论知识运用到实践中，去解决实际的问题。学生在地理学习的过程中能够将理论知识与实践有效地结合起来，无疑是提高学生实践能力的一个有效途径。因此，通过地理学习能够提高学生的实践能力的效果。
五、通过地理学习能够帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观
高中学生正处于人生观、世界观与价值观形成的关键时期，因此，这一阶段对学生十分重要。想要学生树立正确的三观，应该通过生活实际对学生进行正确的引导，地理就是一门能够引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观的学科。地理教材上虽然以对学生进行地理知识点的介绍为主，但是，很多为人处世的道理都蕴含于地理教材之中，学生在学习教材知识的过程中，在潜移默化中会受到影响，帮助学生形成正确的三观。地理这门与人们的实际生活紧密联系的学科，也能够更好的引导学生从实际情况出发去思考，使学生更好地做到一切从实际出发、掌握处理问题的科学方法，使学生的思想变得更加成熟。正确的三观不仅对学生高中阶段的生活与学习产生重要影响，对学生以后的人生发展也产生重要影响。因此，通过地理学习引导学生形成正确的三观，具有重要的意义。
现代社会需要的人才是具有多种综合能力的人才，因此，实现学生的全面发展是学校教育的重要使命。通过地理学习能够很好地促进学生的全面发展，因此，广大地理教师在课堂教学的过程中，一定要注重提升学生的综合素质，使地理课堂教学产生更大的作用，更好地促进学生学习的进步。