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《数学新课程标准》的实施，让我们充分意识到，数学教学已不再是以“传授数学知识”为目的了．而是更加关注在数学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化．让学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的不同策略及良好的情感和态度的形成．进而使学生在获得对数学理解的同时，体验探索知识、解决问题的乐趣，促进学生全面、持续、和谐的发展。