【摘 要】
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目的:分析在儿童肿瘤护理教学中情境教学法的带教效果.方法:将我院儿科实习护士纳入小组实施研究,抽选2019.5-2021.5期间入院实习者80名,实习护士进行抽签法分配,均分为人数40名的2个组,探究组通过探讨情境教学法实施肿瘤护理带教,一般组采用常规肿瘤护理带教法,评估对比指标:实习生考核成绩(理论知识、护患沟通、操作技能)、学习兴趣度.结果:探究组、一般组学习兴趣度比较,探究组实习生兴趣度更高(P<0.05),探究组实习生考核成绩与一般组比较,评分优势性较强(P<0.05).结论:在儿童肿瘤护理教学中
【机 构】
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四川大学华西第二医院儿童血液肿瘤科护理部出生缺陷与相关妇儿疾病教育部 重点实验室 四川省成都市 610041
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目的:分析在儿童肿瘤护理教学中情境教学法的带教效果.方法:将我院儿科实习护士纳入小组实施研究,抽选2019.5-2021.5期间入院实习者80名,实习护士进行抽签法分配,均分为人数40名的2个组,探究组通过探讨情境教学法实施肿瘤护理带教,一般组采用常规肿瘤护理带教法,评估对比指标:实习生考核成绩(理论知识、护患沟通、操作技能)、学习兴趣度.结果:探究组、一般组学习兴趣度比较,探究组实习生兴趣度更高(P<0.05),探究组实习生考核成绩与一般组比较,评分优势性较强(P<0.05).结论:在儿童肿瘤护理教学中应用情境教学法可提升带教效果,使提高实习生学习兴趣度.
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目的:分析系统健康教育对急诊医务人员院前抢救职业防护的影响.方法:随机选取本院急诊医务人员90名,时间为2018年5月～2019年5月.采用抽签法随机将医务人员分为两组,对照组(n=45例)采用常规教育,观察组(n=45例)采取系统健康教育.结果:观察组职业防护行为依从性评分高于对照组,观察组职业防护知识评分高于对照组,(P<0.05).结论:系统健康教育可有效提升医务人员的职业防护意识,及其行为依从性.
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