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现代的课程、教材的构建，是按照传统的价值和意念来进行的。在中国传统教育中，“教”的基本内涵是“上所施下所效”（虽然孔子有一些自己的见解），这句话来自《说文解字》对于“教”字的解释，这就是对传统教育最为生动的刻画，这一模式的核心取向是“传授”，典型特征是“划一”，即教师讲学生做，教师规定内容学生学等。在这样一个核心的价值观下，导致一个最明显的效果就是，学生主体性的缺失，包括学生没有主动性，没有话语权，更没有选择权。