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《我们怎样思维》是杜威在1910年发表的一本著作，在这本著作里，他着重强调反省思维的价值以及教育应当怎样培养学生的反省思维。杜威通过对思维概念、经验概念的重建，明确了思维对发展完整的人的重要作用，并认为教育中的思维训练是一个以学生的经验为基础、以创设的情境为背景、以思维过程的五大步骤为模式，以探究活动为手段的人与环境相互作用，相互改变的过程。在这一过程中，探究起到了把学生的经验转化为学生的思维的桥梁作用，这也是对杜威的“做中学”的一次深刻理解，打破了人们对“做中学”的误解。