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从命题的角度来说，古诗鉴赏试题是要考查考生理解、概括作品内容，鉴赏作品思想感情的能力。就目前情况来看，学生对诗歌内容的理解存在囫囵吞枣、终隔一层的现象。作答时往往笼统概括，大而无当，一系列名词术语如情景交融、托物言志等蜂拥而上，其背后显示出了学生面对诗词鉴赏的乏力和无奈。下面以两首五言绝句为例，具体说明古诗欣赏中细读的关键，从中亦可体会出这两首诗歌所体现出的情景相融的特点，避免欣赏时泛泛而谈。
送郭司仓
唐·王昌龄
映门淮水绿，留骑主人心。
明月随良掾，春潮夜夜深。
这是一首送别诗。开篇便以映门淮水之碧绿衬托出主人留客之心的殷殷切切。南朝梁的江淹在《别赋》中就曾写到：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何！”不难看出，首句便在写景中暗寓节令与送别，而这映门的一江春水碧波怎能不引发诗人的依依惜别之情？等到朋友离别之后，诗人又以明月、春潮等形象来表达思念之愁苦。诗人只将满腔的思念托付给普照寰宇的明月，希望它带给远行的朋友。结句奇语迭出，与首句遥相呼应，借那夜夜高涨的淮河春潮表达朋友别后的心境，进而形象化了自己内在的心绪，使得诗人的思念之情一下子变得生动起来。至此，我们看到诗人王昌龄寄给郭司仓的不仅仅是一首短诗，而是通过“绿水”“明月”“春潮”等形象所表现出的一片真挚的友情，一颗赤诚的心。
三闾庙
唐·戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
此诗为凭吊屈原而作。首二句“沅湘流不尽，屈子怨何深”发端不凡，运用倒装的形式，将屈原的忧思感愤之深广通过所见之形象描绘出来，这些哀怨悲慨直如滔滔滚滚的沅湘江水流之不尽。前一句的“不尽”，写怨之绵长，后一句的“何深”，表怨之深重。后两句“日暮秋风起，萧萧枫树林”则以景收束全篇，将屈原的哀怨与作者的悲感一并推入这落日苍茫的秋色之中，可谓别有余味。这两句化用屈原的《湘夫人》和《招魂》中的诗句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。魂兮归来哀江南！”面对此番悲凉萧瑟的景象，读者可以想見诗人的悲慨亦有“何深”了，真是令人掩卷再三而忧愤难平。诗人在此诗中围绕一个“怨”字，借“沅湘”、“落日”、“秋风”、“枫林”等形象向读者托出满腔的悲怨，读来如闻浩叹，令人低回不已。
这两首诗都是短短四句二十字，诗人触景生情，在叙写中把形象和情意做了一个完美的结合，情与景浑然为一，读后令人回味。
送郭司仓
唐·王昌龄
映门淮水绿，留骑主人心。
明月随良掾，春潮夜夜深。
这是一首送别诗。开篇便以映门淮水之碧绿衬托出主人留客之心的殷殷切切。南朝梁的江淹在《别赋》中就曾写到：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何！”不难看出，首句便在写景中暗寓节令与送别，而这映门的一江春水碧波怎能不引发诗人的依依惜别之情？等到朋友离别之后，诗人又以明月、春潮等形象来表达思念之愁苦。诗人只将满腔的思念托付给普照寰宇的明月，希望它带给远行的朋友。结句奇语迭出，与首句遥相呼应，借那夜夜高涨的淮河春潮表达朋友别后的心境，进而形象化了自己内在的心绪，使得诗人的思念之情一下子变得生动起来。至此，我们看到诗人王昌龄寄给郭司仓的不仅仅是一首短诗，而是通过“绿水”“明月”“春潮”等形象所表现出的一片真挚的友情，一颗赤诚的心。
三闾庙
唐·戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
此诗为凭吊屈原而作。首二句“沅湘流不尽，屈子怨何深”发端不凡，运用倒装的形式，将屈原的忧思感愤之深广通过所见之形象描绘出来，这些哀怨悲慨直如滔滔滚滚的沅湘江水流之不尽。前一句的“不尽”，写怨之绵长，后一句的“何深”，表怨之深重。后两句“日暮秋风起，萧萧枫树林”则以景收束全篇，将屈原的哀怨与作者的悲感一并推入这落日苍茫的秋色之中，可谓别有余味。这两句化用屈原的《湘夫人》和《招魂》中的诗句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。魂兮归来哀江南！”面对此番悲凉萧瑟的景象，读者可以想見诗人的悲慨亦有“何深”了，真是令人掩卷再三而忧愤难平。诗人在此诗中围绕一个“怨”字，借“沅湘”、“落日”、“秋风”、“枫林”等形象向读者托出满腔的悲怨，读来如闻浩叹，令人低回不已。
这两首诗都是短短四句二十字，诗人触景生情，在叙写中把形象和情意做了一个完美的结合，情与景浑然为一，读后令人回味。