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一、试卷特点
2012年南通市中考思品试卷保持了相对稳定性，体现了基于学生基础、着重能力培养的鲜明特点，材料选用更加贴近学生生活和社会现实，设问形式灵活多变、注重创新，试卷具有很高的可信度和区分度。
二、考生在答题时存在的问题
1 考生在审题角度上存在的问题。
（1）在做选择题时容易受干扰。近几年来，南通市中考思品选择题难度不断加大，但是仔细分析和总结，命题人在设置“陷阱”上也有一定的规律可循，常见的不符合要求的选项有以下几种：混淆概念，以偏概全，表述绝对化，前后矛盾等。
（2）不能科学提取有效信息。能否有效地、准确地提取材料信息是能否组织正确答案的必要前提。在答题时，部分考生不能正确理解试题背景材料的中心思想，不能全面完整地提取有效信息，导致误判、答案偏离主旨、答案不全面等。
（3）不能准确地把握设问指向。设问指向是试题设问对考生答题提出的明确要求和指令，包括行为主体、知识范围、设问角度等。在阅卷中，笔者发现许多考生不能准确地把握设问指向。
2 考生在答题角度上存在的问题。
（1）不能科学地调动所学知识。在阅卷中，笔者发现很多考生在组织答案时机械照搬课本知识，甚至套用平时复习和训练中的答案，不懂得有针对性地使用关键词作答，影响答题质量。
（2）面对陌生的情境和设问，应变能力差。由于平时训练不到位，相当一部分考生在遭遇陌生的情境和设问时，找不到作答的突破口，往往心慌意乱、无所适从。这种现象在解答非选择题时表现得更加突出。
（3）没有实现观点与材料的有机结合。许多考生在解答非选择题时答非所问，也就是所叙述的观点脱离材料、脱离设问，没有针对性。在阅卷中，笔者发现了两种倾向：第一种，单纯地就材料信息对人物的言行进行简单的评价和分析，完全脱离了课本知识；第二种，只从书本角度进行详细的叙述，没有结合材料。
（4）思维缺乏开放性和深刻性。近几年南通市中考思品非选择题注重考查考生多层次、多角度分析和解决问题的能力。这要求考生在回答非选择题时，思维要有一定的开放性和深刻性，灵活运用所学知识从不同主体、不同角度等对同一问题进行分析。部分考生在组织答案时，思维狭隘，角度单一，影响得分。
3 考生在组织答案时存在的问题。
从书写角度看，考生存在以下问题：在组织非选择题答案时不使用学科术语、不分层次段落、语言重复啰嗦，字迹潦草混乱，答题区域错误等。
三、考生失分的原因分析
1．基础知识储备不足，理论联系实际能力差。
基础知识储备不足包括两个方面：从量上看，考生储备的知识不够全面，没有从宏观上构建知识体系；从质上看，考生对基础知识、基本概念的理解不透彻。在平时复习备考中，一些考生只注重死记硬背、囫囵吞枣，不注重对知识的消化、理解和吸收。当遇到陌生情境和试题时，这些考生往往束手无策，不懂得运用哪些知识去分析、解答试题，缺乏理论联系实际的能力。
2 学科素养不高。
在平时复习备考时，一些考生不能真正做到关注自身生活、社会实际，只习惯于做题目，搞题海战术，没有认真分析高频考点、易错点、易混点，没有掌握不同类型试题的解题方法。
3 审题答题方法欠缺，应试心理素质和习惯不良。
在平时复习备考时，由于考前指导不到位，训练不规范、不系统。许多考生没有掌握科学、全面的审题答题方法。此外，许多考生缺乏良好的应试心理素质，存在考试焦虑、情绪浮躁等不良心理，面对陌生的材料、设问，不能耐心、仔细地阅读，往往漏掉一些有价值的信息。还有一些考生存在经验主义答题倾向，遇到似曾相识的试题就凭感觉和经验作答，不能认真分析题目要求，导致错误百出。
四、备考建议
1 紧扣课标，夯实基础。
“万丈高楼平地起”，我们必须重视掌握基础知识，构建知识体系。在平时复习时，要认真研究课标和课本，理解掌握基本概念和基本原理，做到“点点清、点点明、点点通”，真正夯实知识基础。只有如此，方能“以不变应万变”。
2 把握时政热点，注重培养学科能力。
在平时复习时，我们要特别关注重大主题，善于把握时政热点，把时政热点与课本知识有机结合起来，培养理论联系实际能力、分析解决问题能力、发散思维能力等。
3 提高审题、答题能力。
在阅卷中，笔者发现不少考生对教材相当熟悉，所写答案与课本内容一字不差，但最终却由于审题、答题能力欠缺而失分。因此，在日常的学习、复习和考试中我们要重视培养审题、答题能力，有意识地加强审题、答题训练，认真细致地阅读材料，在审题时科学提取有效信息，运用有效信息从多角度、多层次分析理解试题，提高答题的针对性和有效性。
2012年南通市中考思品试卷保持了相对稳定性，体现了基于学生基础、着重能力培养的鲜明特点，材料选用更加贴近学生生活和社会现实，设问形式灵活多变、注重创新，试卷具有很高的可信度和区分度。
二、考生在答题时存在的问题
1 考生在审题角度上存在的问题。
（1）在做选择题时容易受干扰。近几年来，南通市中考思品选择题难度不断加大，但是仔细分析和总结，命题人在设置“陷阱”上也有一定的规律可循，常见的不符合要求的选项有以下几种：混淆概念，以偏概全，表述绝对化，前后矛盾等。
（2）不能科学提取有效信息。能否有效地、准确地提取材料信息是能否组织正确答案的必要前提。在答题时，部分考生不能正确理解试题背景材料的中心思想，不能全面完整地提取有效信息，导致误判、答案偏离主旨、答案不全面等。
（3）不能准确地把握设问指向。设问指向是试题设问对考生答题提出的明确要求和指令，包括行为主体、知识范围、设问角度等。在阅卷中，笔者发现许多考生不能准确地把握设问指向。
2 考生在答题角度上存在的问题。
（1）不能科学地调动所学知识。在阅卷中，笔者发现很多考生在组织答案时机械照搬课本知识，甚至套用平时复习和训练中的答案，不懂得有针对性地使用关键词作答，影响答题质量。
（2）面对陌生的情境和设问，应变能力差。由于平时训练不到位，相当一部分考生在遭遇陌生的情境和设问时，找不到作答的突破口，往往心慌意乱、无所适从。这种现象在解答非选择题时表现得更加突出。
（3）没有实现观点与材料的有机结合。许多考生在解答非选择题时答非所问，也就是所叙述的观点脱离材料、脱离设问，没有针对性。在阅卷中，笔者发现了两种倾向：第一种，单纯地就材料信息对人物的言行进行简单的评价和分析，完全脱离了课本知识；第二种，只从书本角度进行详细的叙述，没有结合材料。
（4）思维缺乏开放性和深刻性。近几年南通市中考思品非选择题注重考查考生多层次、多角度分析和解决问题的能力。这要求考生在回答非选择题时，思维要有一定的开放性和深刻性，灵活运用所学知识从不同主体、不同角度等对同一问题进行分析。部分考生在组织答案时，思维狭隘，角度单一，影响得分。
3 考生在组织答案时存在的问题。
从书写角度看，考生存在以下问题：在组织非选择题答案时不使用学科术语、不分层次段落、语言重复啰嗦，字迹潦草混乱，答题区域错误等。
三、考生失分的原因分析
1．基础知识储备不足，理论联系实际能力差。
基础知识储备不足包括两个方面：从量上看，考生储备的知识不够全面，没有从宏观上构建知识体系；从质上看，考生对基础知识、基本概念的理解不透彻。在平时复习备考中，一些考生只注重死记硬背、囫囵吞枣，不注重对知识的消化、理解和吸收。当遇到陌生情境和试题时，这些考生往往束手无策，不懂得运用哪些知识去分析、解答试题，缺乏理论联系实际的能力。
2 学科素养不高。
在平时复习备考时，一些考生不能真正做到关注自身生活、社会实际，只习惯于做题目，搞题海战术，没有认真分析高频考点、易错点、易混点，没有掌握不同类型试题的解题方法。
3 审题答题方法欠缺，应试心理素质和习惯不良。
在平时复习备考时，由于考前指导不到位，训练不规范、不系统。许多考生没有掌握科学、全面的审题答题方法。此外，许多考生缺乏良好的应试心理素质，存在考试焦虑、情绪浮躁等不良心理，面对陌生的材料、设问，不能耐心、仔细地阅读，往往漏掉一些有价值的信息。还有一些考生存在经验主义答题倾向，遇到似曾相识的试题就凭感觉和经验作答，不能认真分析题目要求，导致错误百出。
四、备考建议
1 紧扣课标，夯实基础。
“万丈高楼平地起”，我们必须重视掌握基础知识，构建知识体系。在平时复习时，要认真研究课标和课本，理解掌握基本概念和基本原理，做到“点点清、点点明、点点通”，真正夯实知识基础。只有如此，方能“以不变应万变”。
2 把握时政热点，注重培养学科能力。
在平时复习时，我们要特别关注重大主题，善于把握时政热点，把时政热点与课本知识有机结合起来，培养理论联系实际能力、分析解决问题能力、发散思维能力等。
3 提高审题、答题能力。
在阅卷中，笔者发现不少考生对教材相当熟悉，所写答案与课本内容一字不差，但最终却由于审题、答题能力欠缺而失分。因此，在日常的学习、复习和考试中我们要重视培养审题、答题能力，有意识地加强审题、答题训练，认真细致地阅读材料，在审题时科学提取有效信息，运用有效信息从多角度、多层次分析理解试题，提高答题的针对性和有效性。