【摘 要】
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在初中阶段学生对惯性概念认识一直比较肤浅甚至错误,这是业内广为人知的,并为此已有很多同行进行探讨过.笔者也为此困惑多年,偶然间发现现行不同版本教材在处理惯性教学内容
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在初中阶段学生对惯性概念认识一直比较肤浅甚至错误,这是业内广为人知的,并为此已有很多同行进行探讨过.笔者也为此困惑多年,偶然间发现现行不同版本教材在处理惯性教学内容安排上有很大的差异.为何不同版本教材在内容上有如此多的不同安排,这对学生理解惯性知识又有何影响?这引起了笔者的强烈关注,并试着对初中物理惯性教学的再次探讨.
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