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课堂是学校教育的主阵地，课堂是否具有生命力、感召力，直接关系到学生智育的启迪、情趣的拓展、价值观的确立……对于教师而言，紧抓课堂教学是教学活动取得成功的关键所在。近年来，随着新课程理念的不断深入，课堂教学的模式已有了大的改观，自主合作探究，这种全新的教学模式渐渐的被广大师生所接受，在教学实践中取得了良好的教学效果，但是也存在不少的问题---自主学习的范围、目标不明确，一定程度影响了学生自主生成知识能力的提升；合作探究的内容、广度、深度，如果不能很好的设计，势必会影响学生认知能力的拓展；教师与学生在课堂对话的过程中，如果只是一味的强调知识本身，而忽略了情感态度价值观的培养，势必会挫伤学生的学习情趣。