【摘 要】
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目的 探讨护理临床带教老师教学能力影响因素分析.方法 选择40位临床护理带教老师作调查分析,采取问卷调查方式,调查内容主要为教龄、学历、年龄、职称等对教学能力的影响.结
【机 构】
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江西省九江市都昌县中医院蔡岭分院内科,江西 九江,332621
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目的 探讨护理临床带教老师教学能力影响因素分析.方法 选择40位临床护理带教老师作调查分析,采取问卷调查方式,调查内容主要为教龄、学历、年龄、职称等对教学能力的影响.结果 年龄与教龄不是护理带教老师的教学能力影响因素(P>0.05);低学历、职称低带教老师的教学能力显著低于高学历、高职称带教老师,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对新上岗护士,应该选择高职称、高学历护理人员为带教老师,可提高教学能力,从而提升医院的整体护理水平.
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