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【摘 要】
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自闭症谱系障碍儿童的社交沟通障碍是其核心障碍之一,本研究旨在比较录像示范法与现场示范法在幼儿园游戏情境中对学前自闭症儿童社交沟通能力的干预效果。通过采用单一被试
【机 构】
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西南大学教育学部特殊教育学院; 西安翻译学院教育学院;
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2016年重庆市教育科学规划重点课题“循证视阈下自闭症谱系障碍儿童社交干预研究”(项目批准号:2016GX001);2016年中央高校基本业务费专项资金资助重点项目“循证视阈下自闭症谱系障碍儿童的干预研究”(项目批准号:SWU1609119);2018年中央高校基本业务费专项资金资助学生项目“录像示范法在自闭症谱系障碍儿童社交沟通障碍干预中的循证实践研究”(项目批准号:SWU1809432)的
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