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针对技工院校英语阅读课过分强调语言知识技能的培养,而忽视了情感态度和思想意识等人文情感的现状,阐述了在阅读课中体现人文情感的有效策略. 通过自己执教的一节任务故事阅读课,探讨了如何在课堂教学中运用有效的策略,将人文情感教学渗透到英语阅读课堂教学,让学生得到思想的熏陶与感染,从而提高学生的人文思想.