【摘 要】
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数学有着较强的逻辑性,所以,多数学生会觉得数学学习难度较大,知识不容易理解,从而导致对数学无法产生兴趣,甚至对数学产生厌恶的情感,这对于高中数学教学来说非常不利。新时
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数学有着较强的逻辑性,所以,多数学生会觉得数学学习难度较大,知识不容易理解,从而导致对数学无法产生兴趣,甚至对数学产生厌恶的情感,这对于高中数学教学来说非常不利。新时代背景下,教学理念、教学手段等都要进行创新与改进,这样才能充分顺应时代发展,达到“新课标”的要求。在高中数学教学中渗透情感教育,可以帮助学生消除畏难心理,促进师生沟通,进一步提高教学质量。
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