论文部分内容阅读
语文教学过程是提升语文素养的过程也是培育学生核心价值观的过程.如果说教学是培养价值观的主要途径,那么教材就是培养价值观的主要资源.教师在语文教学中,要努力开发课程价值观资源,注重培养学生的核心价值观.
教材的语文核心价值观探析——以人教版高一学段语文必修一为例
【摘 要】
：
语文教学过程是提升语文素养的过程也是培育学生核心价值观的过程.如果说教学是培养价值观的主要途径,那么教材就是培养价值观的主要资源.教师在语文教学中,要努力开发课程价
【机 构】
：
云南师范大学
【出 处】
：
速读（中旬）
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
2003年9月,湖北电力实业总公司改革、重组.实业、物业、楚能三家公司合三为一,整合了资源,聚积了人才.根据湖北省电力公司“三型二化一强”的战略规划,该公司领导班子进行了
摘 要：在素质教育的大背景下数学课堂强调的是快乐教学，在最大程度上活跃课堂教学氛围，提高学生对数学的兴趣与热情。小学数学教学也不例外。只有教师的教学理念不断出新，教学手段不断更新，有效地组织学生。而从有趣的情境、感受课堂温暖、感受成功、品尝生活的甜蜜、中肯的评价等方面入手，都是让学生快乐起来的好方法。 关键词：小学；数学；教学；学生；快乐 数学是一门科学，更是一门艺术。这要求教师的教学理念要跟
8月1日上午,由中国画报协会主办,新疆画报社承办的“仙境阿勒泰”全国画报媒体摄影采风活动从阿勒泰市正式启动出发.8月1日至8月10日,全国画报媒体在阿勒泰地区采风,通过对“
一、问题产生的原因高中生普遍擅长于语法、词汇和语义项目,但在阅读中面对推理性问题,即那些需要读者去推理才能得出答案的问题时,往往就束手无策。理解文章中隐含关系的意
长白山是一座美丽而又神奇的山。作为一个摄影人,用慧眼发现、用镜头聚集、用相机记录,来揭开美丽而神奇的长白山,一直是我心中追越的梦想。因此,我几度利用休假的机会,来到
摘 要： 在数学学习过程中解题能力的培养是我们共同的目标，而解题反思是提高解题能力的关键.通过反思问题条件、解题过程、解题规律和题目特征，可以不断积累经验，提高学生思维的整体性、深刻性、敏捷性和创造性，激发学生对数学探索的兴趣，培养学生数学思维能力. 关键词： 数学学习 解题反思 思维品质 数学思维能力 “思之自得者真，习之纯熟者妙”.学生在数学学习中如果缺乏解题反思，那么他们的数学思维将不可
行走在广水街头,你会发现,在这座城市里,总活跃着这么一群人,他们身穿红马甲,哪里有电力故障,哪里就有他们的身影.在他们忙碌的身影背后,鲜红马甲上赫然印着“光满服务队”的
增加农民收入和发展农村经济的一种关键方式就是农业信息化,并且也是建设社会主义新农村与推广现代农业的重要形式.在进一步实施农业现代化的影响之下,信息技术在农业中的意
期刊