论文部分内容阅读
在新课程理念的引导下,高效课堂的实施已经成为教育界比较关注的问题。高效课堂的开展,不仅可以有效地促进教师教学任务的完成,也可以促进学生自主学习能力的形成。高中生物教师要紧密结合课改,针对不同学情,采用多样、有效教学模式,来提高高中生物课堂的效率、效果,以至于真正实现课堂的高效、高益。
以智慧之泉浇灌高效之花——探究高中生物有效教学模式
【摘 要】
：
在新课程理念的引导下,高效课堂的实施已经成为教育界比较关注的问题。高效课堂的开展,不仅可以有效地促进教师教学任务的完成,也可以促进学生自主学习能力的形成。高中生物
【机 构】
：
通州区金沙中学
【出 处】
：
文理导航
【发表日期】
：
2016年8Z期
其他文献
【摘 要】阅读教学是小学语文教学的一个重要环节，而阅读是学生的个性化行为，想要让学生积极主动地参与到阅读中去，那教师在阅读教学中就应尊重学生的个人感受和独特见解，让学习成为个性化的过程，让他们尽兴地表达见解、表现自我，从而让他们的个性在阅读教学中飞扬。 【关键词】阅读；自主；个性 《语文课程标准》在“教学建议”中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动
采用石墨基体NiHCF膜电极组装填充床电化学反应器,考察二电极流动体系下溶液中Cs离子的电化学控制分离性能。在膜电极上施加阴极电压使Cs＋置入膜内,分别考察操作电压、进料浓
以苯酚为反应介质，在温度280～340℃、时间30—300min条件下，研究了双酚A缩水甘油醚／乙二胺（DGEBA／EDA）环氧树脂的降解反应，考察了温度、时间等因素对降解的影响。通过气相色谱．质谱联
学生能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作,能独立地或与他人合作对观察和测量结果进行纪记录,并运用图表等形式加以表达,溶解度曲线考查学生根据溶
【摘 要】倡导探究性学习是新一轮课改的基本理念，也是提高学生生物学素养的一条重要途径。如何在生物教学中培养学生探究的能力？笔者结合自身教学提出自己的体会：结合教材创造性地设计探究内容；结合教材内容激发学生的探究欲望；结合实际灵活设计探究内容；适当拓展探究内容；多开展一些课后探究活动。 【关键词】生物；探究能力；培养 新课程理念倡导探究性学习，通过改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生的
对江西工业贸易职业技术学院学生的信息素养状况进行了调查,得出了该学院高职生的信息素养较低、对文献信息资源的利用程度与利用能力存在较大不足以及他们希望得到文献信息
【摘 要】科学评价是保证高中化学教学质量的重要环节。通过合理科学的评价方式，能够保证学生更加准确全面的认识到自己的优缺点，提高学生的化学学习能力。本文主要对如何通过科学评价提高高中化学课堂教学进行探究。 【关键词】高中化学；科学评价；高效课堂 有效的课堂评价能够帮助教师及时发现自身教学存在的不足，同时也能够让学生反思自己需要提高的地方。从而让学生更加熟悉自己的学习情况，得到全面的提高，优化高中