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心理学家认为迁移是一种学习中得到的经验对其他学科的影响。这种广泛存在于学习过程中的心理现象，不是无端生发的，而是教学迁移的结果。教学迁移就是以实现影响为目的而采取的教学内容转移手段。经验和知识在转移中互含互动：彼因此生，此因彼活。因“习得的经验”有新旧之分，故浅易也有前后之别。这里的“活”可以是理解的加深（主要是指前迁移），也可以是知识的拓宽（主要是指后迁移）。当然，只有有效的教学迁移才能促使学生更快更准确地理解和运用知识。新课程理念强调学生的自主性、探索性、创造性。迁移教学能充分体现这些特点。这种教学不