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目的：分析探讨门诊护理带教中的PBL教学法应用。方法对2011年7月~2013年3月于我院门诊部实习的190名护理专业实习生做出了回顾性分析，对这190名实习生均行PBL教学法，分多个阶段进行实施，即建立学习小组、评估讨论问题、制定相应解决对策、模拟实践、总结反思。结果在门诊护理带教中，应用PBL教学法可提高实习学生对专科学习的积极性，完成实习考核和实习任务。结论实施PBL教学法可有效提高实习生专业水平，提高其实践能力，实习学生与教师的综合素质也可得到提高。