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高中语文教什么比怎样教更重要。同样的文本,初高中教学应有各自的要求,在执教苏教版必修三第二专题"底层的光芒"板块《老王》一课时,本文作者认为高中学生除了感知并理解"老王"的善良本性和底层光芒外,应当达到更深层次的人性领悟与社会思考。"拷问"是一种把学生推至风口浪尖的强迫性教学策略,让学生突然置身于锋利尖锐的真实情境中,感受刺痛,产生困惑,催发顿悟,袒露心迹。高中语文课堂教学应呼唤理性的力量和思想的重量,呼唤建构基于塑造国民人格、促进精神发育的人文尺度。