【摘 要】
：
目的:探讨对常规铁剂治疗的婴幼儿缺铁性贫血患儿的家属实施健康教育的应用及效果.方法:选取我院2015年6月至2017年7月期间定期体检中血常规检测确诊的婴幼儿缺铁性贫血患儿1
【机 构】
：
北京市大兴区瀛海镇卫生院 100076
论文部分内容阅读
目的:探讨对常规铁剂治疗的婴幼儿缺铁性贫血患儿的家属实施健康教育的应用及效果.方法:选取我院2015年6月至2017年7月期间定期体检中血常规检测确诊的婴幼儿缺铁性贫血患儿106例为研究对象,按照随机数字表法进行分组,其中53例为对照组实施铁剂治疗,53例为观察组在铁剂治疗的基础上实施健康教育,为期3个月,于干预前后对两组患儿进行血常规检测,同时对血清铁及血清总铁结合力进行测定,对两组患儿干预前后贫血分度进行比较.结果:干预后,两组患儿血细胞计数、血红蛋白水平显著升高(P<0.05),观察组显著高于对照组(P<0.05);两组患儿血清铁含量显著升高(P<0.05),观察组显著高于对照组(P<0.05),两组患儿总铁结合力水平显著降低(P<0.05),观察组显著低于对照组(P<0.05);各贫血分度人数显著减少(P<0.05),两组患者贫血率显著降低(P<0.05),观察组贫血率显著低于对照组(P<0.05).结论:婴幼儿缺铁性贫血者在常规铁剂治疗的基础上对家属实施健康教育,能够提高治疗效果,提高贫血改善的效率.
其他文献
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
目的:探讨慢性阻塞性肺疾病患者出院后的回访式健康教育对其治疗恢复的影响.方法:选取我院2016年3月~2017年6月期间收治的92例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,行分组对照
目的:分析连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者的影响.方法:选取2015年1月至2017年6月期间前来我院就诊的76例慢性宫颈炎患者,随机分为两组,各38例.两组患者均行常规护理,研
目的:探究在手术室带教中应用情景式教学查房的应用价值.方法:于2016年12月--2017年选取在我院实习的120名护理实习生作为研究对象参与研究,根据抽签结果将实习生分为两组,实
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
目的:分析以问题为基础(PBL)教学模式在骨科临床护理带教中的价值.方法:选取2017年3月-2017年5月于我院骨科实习的41名护生,采用传统教学模式并设置为对照组,另选2017年6月-2
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
初中学生已经有了一定的思维深度,这个时候教师应当积极利用多元化教学来进一步深化他们的思维,进而达到提高教学效率和学生主观能动性的教学目的.主要就初中语文教学中多元
目的:探讨一次性根管治疗牙髓病与根尖周病的疗效。方法:选择我院收治的104例牙髓病与根尖周病患者,将其平均分为研究组与对照组。研究组患者接受一次性根管治疗,对照组患者