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目的：探讨每日一问在护生实习带教中的应用效果。方法：选取2012年6-12月的60名护生为对照组,2013年1~6月的60名护生为观察组。对照组采用传统带教法,观察组在传统带教的基础上由带教老师根据学生的学习能力每日提出一个问题,第2日再进行追踪反馈。结果：观察组的护生出科成绩及自评成绩优于对照组（P〈0.01）。结论：每日一问能够提高护生的学习质量。