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在科学技术日新月异的今天，随着素质教育的推进，教材进行了大幅度的改革，这就要求我们教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方式进行探讨和研究。本人今年首次接触七年新教材，加上以前在九年级的教学，就此文谈一点儿自己的看法和体会。
新教材向学生提供了现实有趣，富有挑战性的学习材料，列举了许多真实的数据，插入了许多有趣的图片并提供了大量有趣的数学题型，课本还在提供学习材料的基础上针对学生已有的知识经验提供了大量的操作、思考和交流机会，例如提供了大量的具有启发性的问题，设立了“想一想”“做一做”“议一议”“大家谈谈”等栏目。有利于学生通过自己的实际操作动手动脑在合作与思考中获得新知识，教科书还力图采用“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”的模型的展开所有新知识的引用都从相关问题的研究开始这是学生了解和学习这些知识的出发点。
新教材在编排体系上知识结构上做了大幅度的改进，突出了知识形成的探索过程，内容注重大多数学校、大多数学生难易适中，适应学生的接受能力，并且内容直观易懂课程在编排上注重学生的自学能力，数学意识的培养，充分考虑学生非智力因素的发展这就要求我们教师必须突破传统的教学模式研究探索适应新教材的教学方式以适应新的需要。因此，本人就新教材的特点在新的教学方式上作了以下几方面的探索
一、注意学生学习兴趣的激发
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的各器官，大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣能够有效地诱发学生学习动机，促使学生自觉地集中注意力全神贯注地投入学习活动。所以教师在教学活动的开始就注重引起学生的兴趣，教师的能力大小不在于只“讲授知识”，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们怀着浓厚地兴趣参与到教学活动中来，经过自己的思考和动手操作来掌握知识。因此在教学过程中可以通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其他学科中的广泛应用，激发学生学好数学的动机。通过设计情境提出问题、引导学生去探索、去发现，让学生从中体会成功的喜悦和发现的快乐，运用适当的数学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。
二、注重技能操作和应用意识
新教材与旧教材相比有一个明显的差别就是增加了“实习作业”，目的在于要求学生利用已有的知识去实践、去运用。《解直角三角形》一章学完后的实习作业就是要求学生制作测倾器测量物体的仰角(或俯角)，从而计算物体的高度。很多老师往往忽视了这一作业，应该知道。它对培养学生的动手能力和学以致用能力非常必要，可以帮助学生解决日常生活中生产中的许多问题，并且可以提高学生的技能操作素质，发展能力。
数学应用意识被忽视是我国教育中的一个严重问题。课堂上不讲数学的实际来源和具体应用，只让学生掌握一些不同的符号。随着社会的不断进步和发展，一些新型领域的产生，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济问题已日渐成为人们的常识。如果数学仍视而不见，只满足于“思想套路“的形式，不顾实际应用就显得太不合时宜了。通过抽象概括构建数学模型等思想方法的学习和训练可以让学生体会到概念、公式、定理都来源于生活。并且可以反过来应用于生活，解决实际问题。
三、合理运用多种教学法
①让学生多做实验，勤于实践
旧的教学模式过于强调接受学习，死记硬背，而很少让学生动手实践，实践证明，若让学习积极参与实践，勤于动手，很多问题可以很容易的解决。例如在讲“平行四边形的性质”一节。研究平行四边形的性质让学生画一平行四边形，用刻度尺和量角器分别测量一下平行四边形的对角的大小。对边的长短以及对角线交点到四个顶点的距离。学生就会很自然地自己得到结论，从而明确了平行四边形的性质。这比老师单纯地讲解不知要强多少倍。通过实际操作既便于学生得出结论又会加深学生对知识地理解和记忆，我们何乐而不为呢?
②寓表演、游戏于教学中
学生只有在学习中体验到学习数学的乐趣，才能积极主动地学习。因此，教学中师生无拘无束的问答，创设愉快情景，穿插一些表演游戏等活动，都会给予学生更多地快乐和满足，达到理想的教学效果。
四、注重美的教育和学生心理素质的培养
初中数学美的教育随处可见，一类是图形的美。如：圆、正多边形；另一类是数学式子的美，如：杨辉三角。这些图形和式子作为美的载体对培养学生审美能力，创造美的能力至关重要。另外，教师的言谈举止，美观整齐的板书，抑扬顿挫的语调构成一种课堂教学的和谐美。
在教学中还应把培养学生良好的心理素质作为一项重要内容，胜不骄败不娞，上课回答问题不紧张，考试不怯场遇到较难问题不灰心丧气等良好的心理素质也是教学的重要内容。总之。新教材刚刚实施教学改革刚刚起步。作为一个教师为适应新的教学要求只鉴于以上认识和已有的教学经验还远远不够，要想全面提高学生的综合素质，还要在今后的教学过程中不断地探索深入实践。
新教材向学生提供了现实有趣，富有挑战性的学习材料，列举了许多真实的数据，插入了许多有趣的图片并提供了大量有趣的数学题型，课本还在提供学习材料的基础上针对学生已有的知识经验提供了大量的操作、思考和交流机会，例如提供了大量的具有启发性的问题，设立了“想一想”“做一做”“议一议”“大家谈谈”等栏目。有利于学生通过自己的实际操作动手动脑在合作与思考中获得新知识，教科书还力图采用“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”的模型的展开所有新知识的引用都从相关问题的研究开始这是学生了解和学习这些知识的出发点。
新教材在编排体系上知识结构上做了大幅度的改进，突出了知识形成的探索过程，内容注重大多数学校、大多数学生难易适中，适应学生的接受能力，并且内容直观易懂课程在编排上注重学生的自学能力，数学意识的培养，充分考虑学生非智力因素的发展这就要求我们教师必须突破传统的教学模式研究探索适应新教材的教学方式以适应新的需要。因此，本人就新教材的特点在新的教学方式上作了以下几方面的探索
一、注意学生学习兴趣的激发
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的各器官，大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣能够有效地诱发学生学习动机，促使学生自觉地集中注意力全神贯注地投入学习活动。所以教师在教学活动的开始就注重引起学生的兴趣，教师的能力大小不在于只“讲授知识”，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们怀着浓厚地兴趣参与到教学活动中来，经过自己的思考和动手操作来掌握知识。因此在教学过程中可以通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其他学科中的广泛应用，激发学生学好数学的动机。通过设计情境提出问题、引导学生去探索、去发现，让学生从中体会成功的喜悦和发现的快乐，运用适当的数学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。
二、注重技能操作和应用意识
新教材与旧教材相比有一个明显的差别就是增加了“实习作业”，目的在于要求学生利用已有的知识去实践、去运用。《解直角三角形》一章学完后的实习作业就是要求学生制作测倾器测量物体的仰角(或俯角)，从而计算物体的高度。很多老师往往忽视了这一作业，应该知道。它对培养学生的动手能力和学以致用能力非常必要，可以帮助学生解决日常生活中生产中的许多问题，并且可以提高学生的技能操作素质，发展能力。
数学应用意识被忽视是我国教育中的一个严重问题。课堂上不讲数学的实际来源和具体应用，只让学生掌握一些不同的符号。随着社会的不断进步和发展，一些新型领域的产生，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济问题已日渐成为人们的常识。如果数学仍视而不见，只满足于“思想套路“的形式，不顾实际应用就显得太不合时宜了。通过抽象概括构建数学模型等思想方法的学习和训练可以让学生体会到概念、公式、定理都来源于生活。并且可以反过来应用于生活，解决实际问题。
三、合理运用多种教学法
①让学生多做实验，勤于实践
旧的教学模式过于强调接受学习，死记硬背，而很少让学生动手实践，实践证明，若让学习积极参与实践，勤于动手，很多问题可以很容易的解决。例如在讲“平行四边形的性质”一节。研究平行四边形的性质让学生画一平行四边形，用刻度尺和量角器分别测量一下平行四边形的对角的大小。对边的长短以及对角线交点到四个顶点的距离。学生就会很自然地自己得到结论，从而明确了平行四边形的性质。这比老师单纯地讲解不知要强多少倍。通过实际操作既便于学生得出结论又会加深学生对知识地理解和记忆，我们何乐而不为呢?
②寓表演、游戏于教学中
学生只有在学习中体验到学习数学的乐趣，才能积极主动地学习。因此，教学中师生无拘无束的问答，创设愉快情景，穿插一些表演游戏等活动，都会给予学生更多地快乐和满足，达到理想的教学效果。
四、注重美的教育和学生心理素质的培养
初中数学美的教育随处可见，一类是图形的美。如：圆、正多边形；另一类是数学式子的美，如：杨辉三角。这些图形和式子作为美的载体对培养学生审美能力，创造美的能力至关重要。另外，教师的言谈举止，美观整齐的板书，抑扬顿挫的语调构成一种课堂教学的和谐美。
在教学中还应把培养学生良好的心理素质作为一项重要内容，胜不骄败不娞，上课回答问题不紧张，考试不怯场遇到较难问题不灰心丧气等良好的心理素质也是教学的重要内容。总之。新教材刚刚实施教学改革刚刚起步。作为一个教师为适应新的教学要求只鉴于以上认识和已有的教学经验还远远不够，要想全面提高学生的综合素质，还要在今后的教学过程中不断地探索深入实践。