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学习能力是最为根本的能力，也是影响学生一生的核心能力。自主学习能力是初中教学的重点，是培养学生良好的学习习惯、提升学生学习效率的重要基础。初中英语教学需要重视学的自主学习能力培养，让学生能够根据自己的基础和兴趣，自主安排学习内容，能够合理利用时间，提高学习效率。很多学生的英语成绩不理想，其他学科学不满意，一个重要的原因是自主学习能力不强。不少学生毕业以后发展空间受阻，创新能力不足，一个重要的原因也是自主学习能力不强。初中英语培养学生的自主学习能力，不仅能够让学生更加高效地学习英语，还能促进他们各学科成绩的全面进步，尤其能够服务学生的终身发展。
1. 强化自主学习意识，增强学习兴趣和热情
教师不仅要让学生掌握一定的知识，锻炼他们的基本技能，更应强化学生的学习意识，让学生能够自觉学习，主动学习，让学习成为自己的一种习惯，让自主学习成为他们的内在需要。很多时候，教师都是引导学生学习，甚至强迫学生学习，为学生设置很多的任务，不停地对学生进行监督、检查和批评，这样能够让一部分学生掌握一定的知识，获得一定的能力。但是，很多时候，学生学习非常被动，缺乏自主学习的意识，认识不到学习的意义和价值，也就只能被动地应付教师的安排，甚至产生较强的抵触心理；离开了教师的监督，学生就失去了学习的动力。也会造成不少学生应付教师的差事，将学习看成了教师的任务，学生学习是为了完成教师的安排的任务。一直以来，英语教学效率低下，很多学生英语成绩和综合能力不强，其主要原因是学生的自主学习能力较差，不能更好地自主学习。
为此，初中英语教师一定要重视学生的英语自主学习意识培养，让学生能够认识到学习自己的事情，只有自己主动学习，才能真正有效率，只有认真学习，学好学习，才能真正在培养最为根本的能力，才能在以后的发展过程掌握更多的知识和能力。教师培养他们的兴趣开始，让学生感知英语学习的趣味性，不断感知自己的英语学习收获和进步，努力从学习中找到自信，看到自己的价值和能力。以此来获得更多的快乐体验，从而不断培养他们的学习兴趣和热情，从而养成良好的习惯，能够将学习看着是一件非常有意义的事情，是一件对自己很有帮助的事情。教师能够不断激发他们的学习欲望，变传统的强迫学生学习为学生主动要学习，对于那些注重预习的学生，教师能够及时发现，给予他们更多的表现机会，让他们更好地表演，以此来强化他们的学习兴趣和热情，也让更多的学生感受榜样的力量。对于平时喜欢自主学习的学生，及时树立成班级的楷模，在肯定表扬的同时，也为更多的学生树立一个标杆，以此来形成浓厚的自主学习氛围，不断强化他们的自主学习意识。
2. 创设良好的学习氛围，激发学生的自主学习热情
初中学生还还没有养成良好的自主学习习惯，需要不断培养和强化。初中学生很多和实践都需要一定的气氛带动，他们很多的活动都是受到一定的感染，外在环境对初中学生的影响非常大。初中英语培养学生的自主学习能力，需要营造较好的自主学习氛围，需要不断创设更好的学习风气，让学生能够相互感染，相互促进，以此来不断激发学生的自主学习热情，养成良好的自主学习习惯。英语教学从创设情境开始，让学生置身于一定的情境中，感知英语的气氛，找到学习英语的感觉。尤其能够体验自主学习的过程，从而不断激发他们自主学习和积极表达的热情。教学过程中能够引导学生自主学习，鼓励更多的学生课前预习、课堂自主学习，让学生能够组成不同的英语兴趣小组，彼此鼓励，相互借鉴，共同探究，以此来带动更多的学生学习英语、口语表达和交流，受到这种良好的气氛感染。
教师不再是简单地以向学生传授知识为直接目的，而是更加重视学生的自主学习意识强化，自主学习能力培养。让学生都能在教师的引导和鼓励下，在学生的影响和带动下，自觉预习，主动阅读，自由表达，创新写作，能够锻炼自己的英语听力，学会总结和反思，找到英语的感觉，逐步培养他们的英语思维和素养。通过创设问题情境，让学生主动思考，培养学生的问题意识和探究能力，让学生能够在问题的驱动下学会分析问题和解决问题，以此来充分调动他们学习英语的积极性和主动性，培养学生的英语自主学习能力。
3. 做好方法引导和点拨，注重评价激励和促进
培养学生的自主学习能力，需要教师做好适当的方法引导和点拨，让学生能够找到更多的适合自己的学习方法，能够快速提升自己的英语成绩，不断强化他们的英语学习成效，增强他们学习的主动性。很多时候，学生自主学习意愿不强，学习动力不足，一个重要的原因是其方法不当，感觉效果不明显，缺乏效率感和成效感，也就没有了持久的学习热情。对学生的自主学习方式和方法以及他们的学习成效，需要教师做好评价激励，让学生找到不足，又能够不断总结经验，还能看到自己的进步和收获，尤其能够得到教师的鼓励和促进，不断增强他们的自主学习热情，以此来获得持久的学习动力。英语教师一定要注重激励和表扬，不断鼓励和促进，让学生能够及时发现自己自主学习的进步和成效，真正培养学生的自主学习能力，促进学生英语成绩的持续提升。
總之，自主学习能力是初中英语教学重点培养的基础能力，也是素质教育的重要体现。英语教师需要结合自己的英语教学实践，不断学习和借鉴，在实践中能够真正形成自己的英语教学模式，真正让学生成为学习的主人，能够自主学习和发展，能够真正培养他们的英语自主学习能力，服务学生的英语学习和终身发展。
（作者单位：甘肃省康县阳坝镇初级中学）
1. 强化自主学习意识，增强学习兴趣和热情
教师不仅要让学生掌握一定的知识，锻炼他们的基本技能，更应强化学生的学习意识，让学生能够自觉学习，主动学习，让学习成为自己的一种习惯，让自主学习成为他们的内在需要。很多时候，教师都是引导学生学习，甚至强迫学生学习，为学生设置很多的任务，不停地对学生进行监督、检查和批评，这样能够让一部分学生掌握一定的知识，获得一定的能力。但是，很多时候，学生学习非常被动，缺乏自主学习的意识，认识不到学习的意义和价值，也就只能被动地应付教师的安排，甚至产生较强的抵触心理；离开了教师的监督，学生就失去了学习的动力。也会造成不少学生应付教师的差事，将学习看成了教师的任务，学生学习是为了完成教师的安排的任务。一直以来，英语教学效率低下，很多学生英语成绩和综合能力不强，其主要原因是学生的自主学习能力较差，不能更好地自主学习。
为此，初中英语教师一定要重视学生的英语自主学习意识培养，让学生能够认识到学习自己的事情，只有自己主动学习，才能真正有效率，只有认真学习，学好学习，才能真正在培养最为根本的能力，才能在以后的发展过程掌握更多的知识和能力。教师培养他们的兴趣开始，让学生感知英语学习的趣味性，不断感知自己的英语学习收获和进步，努力从学习中找到自信，看到自己的价值和能力。以此来获得更多的快乐体验，从而不断培养他们的学习兴趣和热情，从而养成良好的习惯，能够将学习看着是一件非常有意义的事情，是一件对自己很有帮助的事情。教师能够不断激发他们的学习欲望，变传统的强迫学生学习为学生主动要学习，对于那些注重预习的学生，教师能够及时发现，给予他们更多的表现机会，让他们更好地表演，以此来强化他们的学习兴趣和热情，也让更多的学生感受榜样的力量。对于平时喜欢自主学习的学生，及时树立成班级的楷模，在肯定表扬的同时，也为更多的学生树立一个标杆，以此来形成浓厚的自主学习氛围，不断强化他们的自主学习意识。
2. 创设良好的学习氛围，激发学生的自主学习热情
初中学生还还没有养成良好的自主学习习惯，需要不断培养和强化。初中学生很多和实践都需要一定的气氛带动，他们很多的活动都是受到一定的感染，外在环境对初中学生的影响非常大。初中英语培养学生的自主学习能力，需要营造较好的自主学习氛围，需要不断创设更好的学习风气，让学生能够相互感染，相互促进，以此来不断激发学生的自主学习热情，养成良好的自主学习习惯。英语教学从创设情境开始，让学生置身于一定的情境中，感知英语的气氛，找到学习英语的感觉。尤其能够体验自主学习的过程，从而不断激发他们自主学习和积极表达的热情。教学过程中能够引导学生自主学习，鼓励更多的学生课前预习、课堂自主学习，让学生能够组成不同的英语兴趣小组，彼此鼓励，相互借鉴，共同探究，以此来带动更多的学生学习英语、口语表达和交流，受到这种良好的气氛感染。
教师不再是简单地以向学生传授知识为直接目的，而是更加重视学生的自主学习意识强化，自主学习能力培养。让学生都能在教师的引导和鼓励下，在学生的影响和带动下，自觉预习，主动阅读，自由表达，创新写作，能够锻炼自己的英语听力，学会总结和反思，找到英语的感觉，逐步培养他们的英语思维和素养。通过创设问题情境，让学生主动思考，培养学生的问题意识和探究能力，让学生能够在问题的驱动下学会分析问题和解决问题，以此来充分调动他们学习英语的积极性和主动性，培养学生的英语自主学习能力。
3. 做好方法引导和点拨，注重评价激励和促进
培养学生的自主学习能力，需要教师做好适当的方法引导和点拨，让学生能够找到更多的适合自己的学习方法，能够快速提升自己的英语成绩，不断强化他们的英语学习成效，增强他们学习的主动性。很多时候，学生自主学习意愿不强，学习动力不足，一个重要的原因是其方法不当，感觉效果不明显，缺乏效率感和成效感，也就没有了持久的学习热情。对学生的自主学习方式和方法以及他们的学习成效，需要教师做好评价激励，让学生找到不足，又能够不断总结经验，还能看到自己的进步和收获，尤其能够得到教师的鼓励和促进，不断增强他们的自主学习热情，以此来获得持久的学习动力。英语教师一定要注重激励和表扬，不断鼓励和促进，让学生能够及时发现自己自主学习的进步和成效，真正培养学生的自主学习能力，促进学生英语成绩的持续提升。
總之，自主学习能力是初中英语教学重点培养的基础能力，也是素质教育的重要体现。英语教师需要结合自己的英语教学实践，不断学习和借鉴，在实践中能够真正形成自己的英语教学模式，真正让学生成为学习的主人，能够自主学习和发展，能够真正培养他们的英语自主学习能力，服务学生的英语学习和终身发展。
（作者单位：甘肃省康县阳坝镇初级中学）