【摘 要】
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目的评价乳果糖口服溶液（利动）联用莫沙必利片、乳果糖口服溶液联用伊托必利胶囊及乳果糖口服溶液联用乳酶生片治疗便秘型肠易激综合征（IBS-C）的临床疗效。方法选择156名IBS-C患
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目的评价乳果糖口服溶液（利动）联用莫沙必利片、乳果糖口服溶液联用伊托必利胶囊及乳果糖口服溶液联用乳酶生片治疗便秘型肠易激综合征（IBS-C）的临床疗效。方法选择156名IBS-C患者,按门诊序号随机分为3组,乳果糖口服溶液（利动）联用莫沙必利片组[A组,n=52,每日晨起空腹1次口服乳果糖口服溶液（利动）20 mL;莫沙必利片,3次/d,每次5 mg,饭前15～30 min服用];乳果糖口服溶液（利动）联用伊托必利胶囊组[B组,n=53,每日晨起空腹1次口服乳果糖口服溶液（利动）20 mL;伊托必利胶囊,
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分析了2007年烟粉虱首次在江西棉区棉花上大发生的特点及其成因,全国性烟粉虱大发生提供了侵入虫源、大棚温室的发展具备了大突发越冬虫口、棉农缺乏对烟粉虱的认识和防治是2
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随着信息技术的日益成熟，教学领域也不断地推陈出新，极大地改善了教學质量和教学效率。尤其在新课改的背景下，高中语文教学不仅关注学生知识的积累，而且也强调对学科素养的培养。网络教育技术支持下课堂无疑开放性更高，给学生提供了思考、交流和互动的平台。但不可否认教育信息化在推广普及中仍面临诸多问题，还需要在教学实践中去积极践行，使教学理论和教学技术不断丰富。 一、传统高中语文教学模式中存在的不足 高中阶
【摘 要】孩子的美术活动源于生活，我园从儿童的身心发展规律和学习特点出发，通过秋天里的落叶，提炼出一系列有趣、有创意的美术活动，教师利用教学策略推动孩子的探索，并一起在评价中总结学习延伸，活动后将材料投放于区角的环节进一步激发幼儿的创意思维。 【关键词】树叶；大班；创意美术 幼儿园美术活动是孩子们热衷的一项游戏活动，孩子能在探索中发现世界的奥秘，在与周围世界的互动中想象并创造，遵循“引导幼儿接
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近年来．巴中市劳动保障部门紧紧围绕科技兴市、人才强市的发展战略，按照市场导向、因人制宜、分类施教的思路．以新成长劳动力、农民和城镇劳动人口为重点开展职业技能培训．加快提
目的观察益气化瘀法治疗子宫切口憩室经期延长的临床疗效观察。方法确诊为子宫切口憩室经期延长的患者30例，于月经第4d煎服参芪固经汤，连用7d，3个月为一疗程，通过病情程度积分表
【摘 要】在初中物理教学过程中，我们要贯穿以素质培养和能力锻炼培养学生的创新思维。而培养不同的思维习惯亦有多种策略，其中物理习题的多重解法训练是达到培养逻辑思维的最润物细无声的方式。一题多解可以启发学生的物理发散思维，在训练过程中，学生能够感受到物理逻辑思维的多样性，通过同一习题解法的多次转换感受物理学习的趣味性，有助于加强学生物理学习的能力基础，并逐渐形成举一反三的思维习惯，提升学生对实际问题的
【摘要】问题解决能力的培养是数学教育的重要目标，新课程中的“解决问题”，以培养学生数学应用意识和数学思考与交流能力为目标，在教学中具有十分重要的地位。数学课堂中的每个学习领域都应注重问题意识的渗透，突出解决问题策略的训练。本文旨在从学生认知心理、情感发展的角度谈如何促进学生解决数学问题的能力。 【关键词】小学数学 问题解决 认知 情感 教育 学生解决问题是一个知识与情感相互作用的动态循环系统，