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当今时代的教师专业发展不仅需要专业知识、教育性知识和实践能力这些技术＂硬件＂,还应有统摄技术选择和应用的理性和情感。教师情感是专业发展之基础、纽带、承诺、动力和境界。教师的情感培育有别于知识教育。教师需要深刻认识情感与认知的和谐互动关系,在教育教学实践的打磨下,通过科学的反思提升情感。
走向以“情”为根基的教师专业发展
【摘 要】
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当今时代的教师专业发展不仅需要专业知识、教育性知识和实践能力这些技术＂硬件＂,还应有统摄技术选择和应用的理性和情感。教师情感是专业发展之基础、纽带、承诺、动力和境界
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究面上项目(12512150)研究成果之一
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