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摘要：党的十八大以来，我国在社会主义现代化建设方面愈发地重视构建中国特色社会主义话语体系，高校作为建设主流意识形态的重要载体，有必要从思政教育着手，积极迎接新形势下高校在意识形态工作方面面临的新挑战和新机遇，落实意识形态工作的职责和使命，培养出高素质型的青年人才。本文对新形势下高校意识形态工作的重要意义进行了探讨，针对新形势下高校意识形态工作面临的挑战，分析了新形势下高校意识形态工作的优化路径。
关键词：新形势 高校 意识形态 工作 路径
意识形态工作与党的前途命运以及我国民族的向心力、凝聚力之间有着密切的关系，决定了我国未来长治久安，高校在国民思想教育方面担负着艰巨的任务，高校要在意识形态的教育中深化马克思主义意识形态的教育，发挥出马克思主义在意识形态领域的指导作用，将高校学生团结奋斗的思想基础夯实，不断探索意识形态建设的新路径。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心和引领，培养能够担负起民族事业复兴大任的新时代人才。
一、新形势下高校意识形态工作的重要意义
高校是学生学习的重要基地，其中有多种多样的思潮汇聚于此，学生群体对于新鲜的事物和思想接受程度更高，特别是在社会创新变革的新形势下，高校学生的思想和心理均能够反映出新鲜的思想观念和对事物的追求。国家人才的培养离不开高校，学生是发展国家、实现文化交流和创新的重要群体，高校的意识形态工作全面落实，是培养青年骨干中必不可少的举措之一。高校学生要强化自身的责任意识、使命意识，在面对多元解思想文化的交融时，始终坚持以中国共产主义的理想信念为核心，致力于实现中国梦，树立起正确的价值观念，明辨是非，担负起建设祖国的重任。
（一）培养承担民族复兴大任的新时代人才
党的十九大报告对于时代新人的培养目标提出了明确的要求，要将培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，此背景下的高校教育明确了新时代教育的方向，培养出能够建设社会主义现代化强国的高素质人才，实现我国可持续发展的战略目标。新时代中国拥有了更多的话语权，逐渐走向国际，为全球经济的建设贡献了智慧力量，将各国经济的发展带动起来，为了实现可持续建设与发展，构建人类命运共同体，需要培养起具有爱国情怀和责任感的时代新人，高校作为人才培养的载体，是培养大批心中怀有理想信念和积极价值观念人才的阵地，未来将会是实现国家发展建设目标的主力军。高校学生的思想观念直接关系到我国命运，决定了是否能够实现中国特色社会主义的建设目标，高校学生思想观念培养是由高校的意识形态建设所决定的，是高校学生成才与成长的重要基础和思想后盾。高校要将培养四有时代新人作为重要的发展目标，在社会主义核心价值观的引领下，培养能够承担起民族复兴大任的时代新人，由此可见，高校的意识形态建设是新形势下高校教育的必然方向。
（二）树立时代新人的文化自信
国家发展的软实力离不开文化，文化作为民族的灵魂，在不断的进步中，标志着国家的繁荣昌盛，我国经历了几千年的发展时期，有着生生不息的华夏文明，是文化自信的根，也是在民族复兴道路上的重要根基。在中国特色社会主义文化的激励作用下，全国民族的人们奋勇向前，获取精神的力量，意识形态对于文化前进的方向起到了引领的作用，是文化的核心，也是文化的灵魂所在，高校中聚集了多种文化，也是产生传播和发展新文化的载体。高校通过加强意识形态建设，发挥出社会主义意识形态强大的向心力和凝聚力作用，在社会主义文化的繁荣发展中起到推动和引领的作用与价值，有助于时代新人树立起文化自信，加入到文化强国的建设中来，培养时代新人高度的凝聚意识和文化信心。由高校掌握意识形态建设的领导权，将几千年的华夏文明延续和传承下来，培养新形势下青年人才的文化信心，实现文化强国的发展目标。
二、新形势下高校意识形态工作面临的挑战
（一）西方意识形态不断渗透
新形势下高校在意识形态的工作方面面临着西方意识形态的挑战，因为西方意识形态在我国高校的校园内逐渐渗透，形成了强势发展的势头，高校学生是求知群体，充满了活力与朝气，对于新的意识形态，很容易受到复杂环境和多元思想观念的影响。高校学生是社会主义的建设者和接班人，对于身边出现的社会现象与事物判断能力有限，在西方思潮的影响下，政治倾向性和价值观容易发生被渗透的情况，在高校校园中广泛地涌动着错误的社会思潮，对于高校意识形态的形成產生了负面影响，马克思主义的指导地位受到了撼动，对高校学生的思想意识形态产生了负面干扰和消极的影响。高校师生在西方意识形态的渗透下，需要依赖高校意识形态工作，坚定马克思主义的指导地位。
（二）互联网时代的网络意识形态形势严峻
互联网时代网络空间愈发的多元开放，各种不良的思想，在先进的通信技术下悄然滋生，逐渐蔓延和发展，进入到高校校园内，给高校的和谐稳定造成了干扰，导致高校的意识形态工作价值引领作用被弱化，严重的威胁到了高校的意识形态安全，对于高校师生产生的负面影响是不可忽视的。互联网与高校学生之间的学习和生活相互渗透，已经成为了高校学生各项活动必不可少的工具。但是网络环境下信息纷繁复杂，很多学生的信息辨别能力和政治敏感性不足，缺少政治警觉性，在面临网络多变价值影响时，容易受到网络多元信息的错误引导，导致思想价值发生偏差问题，网络环境复杂，加重了新形势下高校意识形态工作难度。
（三）高校内部意识形态工作的薄弱之处
意识形态工作是我国一项极其重要的工作，高校是意识形态工作的关键载体，但是新形势下高校的内部却存在着意识形态工作的薄弱环节，部分高校忽视了意识形态工作的重要性，没有将意识形态的教育工作和国家的安全与发展方向构建起紧密的关系。对于国家安全和意识形态工作之间的关系认识不足，普遍存在重科研、轻思政教育工作的现象和问题，导致意识形态的教育在高校这一关键的阵地中出现了孤立化的形势，学生在意识形态的教育中所受的指导和价值引领有限，出现了意识形态工作脱节的现象和问题。高校各部门以及教师与意识形态教育之间的关系不紧密，缺少畅通的协调沟通机制，人才缺失，参与到高校意识形态工作中的人员专业能力不足、综合素质有待提高，在陈旧、单一的意识形态工作教学模式下，学生的参与度不强。特别是思政教育课程的相关内容知识抽象、晦涩，会给学生造成较高的学习难度，学习兴趣不足，难以发觉出学生的主观能动性，主体性作用被限制，导致新形势下高校意识形态工作的薄弱之处，限制了高校学生意识形态的积极发展。 三、新形势下高校意识形态工作的优化路径
（一）坚持马克思主义思想的指导地位
高校在意识形态工作的创新探索中要拓展新的路径，加强意识形态工作力度，这一过程中面临着新形势下高校意识形态工作所迎接的挑战和机遇，高校首先要掌握主流意识形态的領导权，始终坚持以马克思主义思想为指导，强调马克思主义思想的指导地位，对中央加强意识形态工作的重要思想要形成深刻的认知和掌握。将意识形态工作作为风向标，始终要在首要的突出位置，坚持落实政治建设和意识形态工作，对中国特色社会主义意识形态的话语权要牢牢掌握，发挥出中国特色社会主义意识形态的领导和指引作用，使马克思主义指导地位得到巩固。在高校的意识形态工作领域内强调马克思主义重要性，使大学生群体能够强化凝聚力，在马克思主义引领作用下，构建起中国国情和马克思主义理论之间的紧密关系，认识到马克思主义重要性，使高校师生能够在马克思主义的理论作用下，保持清醒和辩证思维的能力，积极应对西方的社会思潮，突破西方意识形态渗透与高中校园的环境，不再受错误社会思潮涌动的负面影响，牢固高校意识形态领域内马克思主义理论的指导地位。
（二）强化网络意识形态安全
新形势下高校的意识形态工作在面临互联网意识形态的严峻形势挑战时，有必要结合多元开放的网络空间特点，维护网络意识形态的安全，构建起高效的网络舆情引导机制，发挥出互联网的积极作用和高校思政工作的关键载体。互联网是一种不可或缺的国家战略资源，对于国家的安全和社会稳定有着决定性的作用，与我国的文化安全、社会安全、信息安全、政治安全之间体现了密切的关系。新形势下高校必须要加强对网络意识形态安全的维护，主动参与到网络治理和舆论引导的工作中来，结合自媒体舆论空间特点，加强网络环境的治理和维护，强化网络意识形态的安全性，使学生能够在面临网络环境时在潜移默化中，看清意识形态斗争的新形势，强化自身的洞察力、鉴别能力和政治分析能力。网络环境复杂多变，高校要将网络环境作为意识形态教育的主要阵地，积极拓展网络教育的空间，建立起良好的网络空间环境，构建起属于高校网络舆情引导机制，强化网络工作体系的功能性，致力于维护意识形态的安全。将高校在网络空间意识形态中的主导权作用发挥出来，占据网络舆论的制高点，引导网络舆情，营造起积极向上、和谐的网络环境，使学生能够在绿色开放的环境下，明确认识到意识形态斗争目前的形式和影响，强化政治意识，学会鉴别意识形态，不再受纷繁复杂网络信息的负面影响，而是要坚定思想价值观念的正确性，维护高校网络环境的和谐稳定。
（三）加强校园文化建设
校园文化在高校意识形态工作中是关键的载体，因此要将校园文化的载体作用发挥出来，加强校园文化建设，积极传播主流意识形态，构建起社会主义主流意识形态的平台。高校要引领学生发展主流意识形态，构建起积极向上的校园环境，使大学生能够在和谐绿色的校园环境中，自觉加入到传承和发扬中华优秀传统文化的队伍中来，弘扬爱国主义精神，积极的传播马克思主义理论思想。高校要结合习近平新时代中国特色社会主义思想引领作用，在校园文化的建设中，将校园文化的熏陶育人功能发挥出来，结合线上和线下相结合的新模式，构建些良好的校园文化环境，利用校园广播等，可以结合互联网，在多样化的传播途径中发挥出舆论力量的引导作用。例如，学生们普遍喜欢的新媒体平台、校园网络等，均可以作为传播舆论、建设校园文化的平台，引导和熏陶大学生的意识形态，举办丰富多样的校园文化活动，例如弘扬主旋律的校园文化实践，号召学院和学生社团的人员积极加入其中，定期组织和开展丰富多样形式和内容。在多姿多彩的文化活动中培养学生积极正确的思想价值观念，使学生能够具备良好的文化素养和文化判断力、文化选择力。校园文化的建设中，学生在面临多样化的社会思潮影响时，能够自觉对校园文化中社会主义核心价值观的因素进行挖掘，借鉴精华，取长补短。将多样化和主旋律的弘扬有机统一在一起。由校园文化作为引导和载体，落实高校的意识形态工作，培养高校师生正确的思想价值观和文化判断力。
（四）建设意识形态工作队伍
意识形态工作队伍的建设是实现高校意识形态工作创新探索的基础和前提条件，高校要建设意识形态工作的队伍，宣传党的思想，发挥出高校意识形态工作队伍人员的积极影响作用，在正确的政治信仰和价值选择下，培养高校大学生价值观念。高校要选择具有坚定政治立场和较高思想政治觉悟的教师队伍，组建意识形态工作队伍，强调教育者的理论功底，与时俱进，紧跟时代发展的脚步，对教学观念进行更新，强化自身的理论研究水平和教学能力，完善知识体系，发挥出育人功能和科研能力的优势，提高高校意识形态工作水平。高校要结合现有的意识形态工作队伍特点与现状，立足于实际，建立起完善的人才培养体系，加强对高校意识形态工作队伍人才的培训和再教育，使教育者能够始终坚定马克思主义信仰，在中国特色社会主义共同的理想信念下，对意识形态工作的方式和模式进行创新，改变话语方式，发挥出舆论引导作用，强化意识形态工作的传播力，真正使学生对马克思主义和中国特色社会主义形成更深刻地领会和认知，适应新时代下高等的教育发展要求和现代化教育的新趋势。
（五）革新思政课程
思想政治理论课程的教育是学生接受意识形态教育的主要渠道，新形势下高校意识形态的工作建设，要充分将思政课程的教育作用充分的发挥出来，构建起思政课程教育体系，结合时代的特点，将思政教育落实到实际，坚守住思想政治教育的主要阵地，展开高校的意识形态建设工作。高校要明确学生的主体地位和思政教育的中心主体，深化推进高校思政教育的创新改革，灵活的运用多种教学手段、教学方法，将意识形态工作作为其中的关键，用生动、形象、鲜活的方式使高校学生主动接受思政教育，对教学内容形成更深刻的理解和认知，在潜移默化中接受意识形态教育。引进新型媒体，在思政教育中强调正确的政治导向，创新内容、创新教学形式。教师可以利用网络平台网络资源，传播和弘扬主旋律，学生在思政课程的教育中感受到主流意识形态的真实性和魅力，转变传统的高校思政课堂教学模式，由学生作为课堂上的主体，鼓励学生大胆发言，积极的加入到意识形态建设和主旋律的弘扬与传播中，开拓主流意识形态工作的新思路。
四、结语
综上所述，高校在意识形态的工作方面加强力度，是新形势下一项复杂艰巨的工作任务，高校要对意识形态工作的内容进行创新，丰富意识形态教育的内容和形式，将学生的热情与激情调动起来。在潜移默化中塑造积极正确的意识形态，构建起良好的校园交流环境，全方位培养高素质型、综合型的青年人才，将意识形态工作贯穿到高校学生生活和学习各环节当中，培养新时代的人才。
【基金项目】本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目思政专项“以习近平关于意识形态工作的重要论述指导高校意识形态建设研究”（编号：2019SJB935）
参考文献：
[1]周昭忠，李忠源.新形势下高校落实意识形态工作责任体系研究[J].司法警官职业教育研究，2020，1（03）：54-58.
[2]梁春峰，于夫.新形势下高校意识形态工作面临的挑战及对策[J].教育教学论坛，2020（39）：13-14.
[3]付志超.新形势下高校网络意识形态工作路径探析[J].高校后勤研究，2020（05）：58-59+79.
[4]李进.新形势下全面加强高校意识形态工作的策略探析[J].科技风，2020（11）：205.
[5]彭黛曼.新形势下民办高校意识形态工作的思考——以X学院为例[J].法制博览，2020（01）：251-252.
[6]许珍.网络意识形态安全：新形势下高校思想政治工作的战略任务[J].商丘职业技术学院学报，2019，18（06）：1-4.
[7]汪秀琴，江国华.新形势下加强高校意识形态建设的意义及路径[J].领导科学论坛，2019（21）：81-84.
[8]孟玲娟，袁健.新形势下民办高校推进意识形态教育的路径[J].天津中德应用技术大学学报，2019（05）：109-112.
[9]杨泽雄，刘永钦.新形势下高校意识形态工作探讨[J].西南林业大学学报（社会科学），2019，3（04）：77-82.
关键词：新形势 高校 意识形态 工作 路径
意识形态工作与党的前途命运以及我国民族的向心力、凝聚力之间有着密切的关系，决定了我国未来长治久安，高校在国民思想教育方面担负着艰巨的任务，高校要在意识形态的教育中深化马克思主义意识形态的教育，发挥出马克思主义在意识形态领域的指导作用，将高校学生团结奋斗的思想基础夯实，不断探索意识形态建设的新路径。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心和引领，培养能够担负起民族事业复兴大任的新时代人才。
一、新形势下高校意识形态工作的重要意义
高校是学生学习的重要基地，其中有多种多样的思潮汇聚于此，学生群体对于新鲜的事物和思想接受程度更高，特别是在社会创新变革的新形势下，高校学生的思想和心理均能够反映出新鲜的思想观念和对事物的追求。国家人才的培养离不开高校，学生是发展国家、实现文化交流和创新的重要群体，高校的意识形态工作全面落实，是培养青年骨干中必不可少的举措之一。高校学生要强化自身的责任意识、使命意识，在面对多元解思想文化的交融时，始终坚持以中国共产主义的理想信念为核心，致力于实现中国梦，树立起正确的价值观念，明辨是非，担负起建设祖国的重任。
（一）培养承担民族复兴大任的新时代人才
党的十九大报告对于时代新人的培养目标提出了明确的要求，要将培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，此背景下的高校教育明确了新时代教育的方向，培养出能够建设社会主义现代化强国的高素质人才，实现我国可持续发展的战略目标。新时代中国拥有了更多的话语权，逐渐走向国际，为全球经济的建设贡献了智慧力量，将各国经济的发展带动起来，为了实现可持续建设与发展，构建人类命运共同体，需要培养起具有爱国情怀和责任感的时代新人，高校作为人才培养的载体，是培养大批心中怀有理想信念和积极价值观念人才的阵地，未来将会是实现国家发展建设目标的主力军。高校学生的思想观念直接关系到我国命运，决定了是否能够实现中国特色社会主义的建设目标，高校学生思想观念培养是由高校的意识形态建设所决定的，是高校学生成才与成长的重要基础和思想后盾。高校要将培养四有时代新人作为重要的发展目标，在社会主义核心价值观的引领下，培养能够承担起民族复兴大任的时代新人，由此可见，高校的意识形态建设是新形势下高校教育的必然方向。
（二）树立时代新人的文化自信
国家发展的软实力离不开文化，文化作为民族的灵魂，在不断的进步中，标志着国家的繁荣昌盛，我国经历了几千年的发展时期，有着生生不息的华夏文明，是文化自信的根，也是在民族复兴道路上的重要根基。在中国特色社会主义文化的激励作用下，全国民族的人们奋勇向前，获取精神的力量，意识形态对于文化前进的方向起到了引领的作用，是文化的核心，也是文化的灵魂所在，高校中聚集了多种文化，也是产生传播和发展新文化的载体。高校通过加强意识形态建设，发挥出社会主义意识形态强大的向心力和凝聚力作用，在社会主义文化的繁荣发展中起到推动和引领的作用与价值，有助于时代新人树立起文化自信，加入到文化强国的建设中来，培养时代新人高度的凝聚意识和文化信心。由高校掌握意识形态建设的领导权，将几千年的华夏文明延续和传承下来，培养新形势下青年人才的文化信心，实现文化强国的发展目标。
二、新形势下高校意识形态工作面临的挑战
（一）西方意识形态不断渗透
新形势下高校在意识形态的工作方面面临着西方意识形态的挑战，因为西方意识形态在我国高校的校园内逐渐渗透，形成了强势发展的势头，高校学生是求知群体，充满了活力与朝气，对于新的意识形态，很容易受到复杂环境和多元思想观念的影响。高校学生是社会主义的建设者和接班人，对于身边出现的社会现象与事物判断能力有限，在西方思潮的影响下，政治倾向性和价值观容易发生被渗透的情况，在高校校园中广泛地涌动着错误的社会思潮，对于高校意识形态的形成產生了负面影响，马克思主义的指导地位受到了撼动，对高校学生的思想意识形态产生了负面干扰和消极的影响。高校师生在西方意识形态的渗透下，需要依赖高校意识形态工作，坚定马克思主义的指导地位。
（二）互联网时代的网络意识形态形势严峻
互联网时代网络空间愈发的多元开放，各种不良的思想，在先进的通信技术下悄然滋生，逐渐蔓延和发展，进入到高校校园内，给高校的和谐稳定造成了干扰，导致高校的意识形态工作价值引领作用被弱化，严重的威胁到了高校的意识形态安全，对于高校师生产生的负面影响是不可忽视的。互联网与高校学生之间的学习和生活相互渗透，已经成为了高校学生各项活动必不可少的工具。但是网络环境下信息纷繁复杂，很多学生的信息辨别能力和政治敏感性不足，缺少政治警觉性，在面临网络多变价值影响时，容易受到网络多元信息的错误引导，导致思想价值发生偏差问题，网络环境复杂，加重了新形势下高校意识形态工作难度。
（三）高校内部意识形态工作的薄弱之处
意识形态工作是我国一项极其重要的工作，高校是意识形态工作的关键载体，但是新形势下高校的内部却存在着意识形态工作的薄弱环节，部分高校忽视了意识形态工作的重要性，没有将意识形态的教育工作和国家的安全与发展方向构建起紧密的关系。对于国家安全和意识形态工作之间的关系认识不足，普遍存在重科研、轻思政教育工作的现象和问题，导致意识形态的教育在高校这一关键的阵地中出现了孤立化的形势，学生在意识形态的教育中所受的指导和价值引领有限，出现了意识形态工作脱节的现象和问题。高校各部门以及教师与意识形态教育之间的关系不紧密，缺少畅通的协调沟通机制，人才缺失，参与到高校意识形态工作中的人员专业能力不足、综合素质有待提高，在陈旧、单一的意识形态工作教学模式下，学生的参与度不强。特别是思政教育课程的相关内容知识抽象、晦涩，会给学生造成较高的学习难度，学习兴趣不足，难以发觉出学生的主观能动性，主体性作用被限制，导致新形势下高校意识形态工作的薄弱之处，限制了高校学生意识形态的积极发展。 三、新形势下高校意识形态工作的优化路径
（一）坚持马克思主义思想的指导地位
高校在意识形态工作的创新探索中要拓展新的路径，加强意识形态工作力度，这一过程中面临着新形势下高校意识形态工作所迎接的挑战和机遇，高校首先要掌握主流意识形态的領导权，始终坚持以马克思主义思想为指导，强调马克思主义思想的指导地位，对中央加强意识形态工作的重要思想要形成深刻的认知和掌握。将意识形态工作作为风向标，始终要在首要的突出位置，坚持落实政治建设和意识形态工作，对中国特色社会主义意识形态的话语权要牢牢掌握，发挥出中国特色社会主义意识形态的领导和指引作用，使马克思主义指导地位得到巩固。在高校的意识形态工作领域内强调马克思主义重要性，使大学生群体能够强化凝聚力，在马克思主义引领作用下，构建起中国国情和马克思主义理论之间的紧密关系，认识到马克思主义重要性，使高校师生能够在马克思主义的理论作用下，保持清醒和辩证思维的能力，积极应对西方的社会思潮，突破西方意识形态渗透与高中校园的环境，不再受错误社会思潮涌动的负面影响，牢固高校意识形态领域内马克思主义理论的指导地位。
（二）强化网络意识形态安全
新形势下高校的意识形态工作在面临互联网意识形态的严峻形势挑战时，有必要结合多元开放的网络空间特点，维护网络意识形态的安全，构建起高效的网络舆情引导机制，发挥出互联网的积极作用和高校思政工作的关键载体。互联网是一种不可或缺的国家战略资源，对于国家的安全和社会稳定有着决定性的作用，与我国的文化安全、社会安全、信息安全、政治安全之间体现了密切的关系。新形势下高校必须要加强对网络意识形态安全的维护，主动参与到网络治理和舆论引导的工作中来，结合自媒体舆论空间特点，加强网络环境的治理和维护，强化网络意识形态的安全性，使学生能够在面临网络环境时在潜移默化中，看清意识形态斗争的新形势，强化自身的洞察力、鉴别能力和政治分析能力。网络环境复杂多变，高校要将网络环境作为意识形态教育的主要阵地，积极拓展网络教育的空间，建立起良好的网络空间环境，构建起属于高校网络舆情引导机制，强化网络工作体系的功能性，致力于维护意识形态的安全。将高校在网络空间意识形态中的主导权作用发挥出来，占据网络舆论的制高点，引导网络舆情，营造起积极向上、和谐的网络环境，使学生能够在绿色开放的环境下，明确认识到意识形态斗争目前的形式和影响，强化政治意识，学会鉴别意识形态，不再受纷繁复杂网络信息的负面影响，而是要坚定思想价值观念的正确性，维护高校网络环境的和谐稳定。
（三）加强校园文化建设
校园文化在高校意识形态工作中是关键的载体，因此要将校园文化的载体作用发挥出来，加强校园文化建设，积极传播主流意识形态，构建起社会主义主流意识形态的平台。高校要引领学生发展主流意识形态，构建起积极向上的校园环境，使大学生能够在和谐绿色的校园环境中，自觉加入到传承和发扬中华优秀传统文化的队伍中来，弘扬爱国主义精神，积极的传播马克思主义理论思想。高校要结合习近平新时代中国特色社会主义思想引领作用，在校园文化的建设中，将校园文化的熏陶育人功能发挥出来，结合线上和线下相结合的新模式，构建些良好的校园文化环境，利用校园广播等，可以结合互联网，在多样化的传播途径中发挥出舆论力量的引导作用。例如，学生们普遍喜欢的新媒体平台、校园网络等，均可以作为传播舆论、建设校园文化的平台，引导和熏陶大学生的意识形态，举办丰富多样的校园文化活动，例如弘扬主旋律的校园文化实践，号召学院和学生社团的人员积极加入其中，定期组织和开展丰富多样形式和内容。在多姿多彩的文化活动中培养学生积极正确的思想价值观念，使学生能够具备良好的文化素养和文化判断力、文化选择力。校园文化的建设中，学生在面临多样化的社会思潮影响时，能够自觉对校园文化中社会主义核心价值观的因素进行挖掘，借鉴精华，取长补短。将多样化和主旋律的弘扬有机统一在一起。由校园文化作为引导和载体，落实高校的意识形态工作，培养高校师生正确的思想价值观和文化判断力。
（四）建设意识形态工作队伍
意识形态工作队伍的建设是实现高校意识形态工作创新探索的基础和前提条件，高校要建设意识形态工作的队伍，宣传党的思想，发挥出高校意识形态工作队伍人员的积极影响作用，在正确的政治信仰和价值选择下，培养高校大学生价值观念。高校要选择具有坚定政治立场和较高思想政治觉悟的教师队伍，组建意识形态工作队伍，强调教育者的理论功底，与时俱进，紧跟时代发展的脚步，对教学观念进行更新，强化自身的理论研究水平和教学能力，完善知识体系，发挥出育人功能和科研能力的优势，提高高校意识形态工作水平。高校要结合现有的意识形态工作队伍特点与现状，立足于实际，建立起完善的人才培养体系，加强对高校意识形态工作队伍人才的培训和再教育，使教育者能够始终坚定马克思主义信仰，在中国特色社会主义共同的理想信念下，对意识形态工作的方式和模式进行创新，改变话语方式，发挥出舆论引导作用，强化意识形态工作的传播力，真正使学生对马克思主义和中国特色社会主义形成更深刻地领会和认知，适应新时代下高等的教育发展要求和现代化教育的新趋势。
（五）革新思政课程
思想政治理论课程的教育是学生接受意识形态教育的主要渠道，新形势下高校意识形态的工作建设，要充分将思政课程的教育作用充分的发挥出来，构建起思政课程教育体系，结合时代的特点，将思政教育落实到实际，坚守住思想政治教育的主要阵地，展开高校的意识形态建设工作。高校要明确学生的主体地位和思政教育的中心主体，深化推进高校思政教育的创新改革，灵活的运用多种教学手段、教学方法，将意识形态工作作为其中的关键，用生动、形象、鲜活的方式使高校学生主动接受思政教育，对教学内容形成更深刻的理解和认知，在潜移默化中接受意识形态教育。引进新型媒体，在思政教育中强调正确的政治导向，创新内容、创新教学形式。教师可以利用网络平台网络资源，传播和弘扬主旋律，学生在思政课程的教育中感受到主流意识形态的真实性和魅力，转变传统的高校思政课堂教学模式，由学生作为课堂上的主体，鼓励学生大胆发言，积极的加入到意识形态建设和主旋律的弘扬与传播中，开拓主流意识形态工作的新思路。
四、结语
综上所述，高校在意识形态的工作方面加强力度，是新形势下一项复杂艰巨的工作任务，高校要对意识形态工作的内容进行创新，丰富意识形态教育的内容和形式，将学生的热情与激情调动起来。在潜移默化中塑造积极正确的意识形态，构建起良好的校园交流环境，全方位培养高素质型、综合型的青年人才，将意识形态工作贯穿到高校学生生活和学习各环节当中，培养新时代的人才。
【基金项目】本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目思政专项“以习近平关于意识形态工作的重要论述指导高校意识形态建设研究”（编号：2019SJB935）
参考文献：
[1]周昭忠，李忠源.新形势下高校落实意识形态工作责任体系研究[J].司法警官职业教育研究，2020，1（03）：54-58.
[2]梁春峰，于夫.新形势下高校意识形态工作面临的挑战及对策[J].教育教学论坛，2020（39）：13-14.
[3]付志超.新形势下高校网络意识形态工作路径探析[J].高校后勤研究，2020（05）：58-59+79.
[4]李进.新形势下全面加强高校意识形态工作的策略探析[J].科技风，2020（11）：205.
[5]彭黛曼.新形势下民办高校意识形态工作的思考——以X学院为例[J].法制博览，2020（01）：251-252.
[6]许珍.网络意识形态安全：新形势下高校思想政治工作的战略任务[J].商丘职业技术学院学报，2019，18（06）：1-4.
[7]汪秀琴，江国华.新形势下加强高校意识形态建设的意义及路径[J].领导科学论坛，2019（21）：81-84.
[8]孟玲娟，袁健.新形势下民办高校推进意识形态教育的路径[J].天津中德应用技术大学学报，2019（05）：109-112.
[9]杨泽雄，刘永钦.新形势下高校意识形态工作探讨[J].西南林业大学学报（社会科学），2019，3（04）：77-82.