【摘 要】
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小学阶段是人际交往的学习和发展起始阶段,以音乐为纽带,可以搭建学生心灵沟通的桥梁。针对小学生人际交往现状,利用音乐教学中音乐欣赏、音乐创编、音乐表演及童声合唱排练
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小学阶段是人际交往的学习和发展起始阶段,以音乐为纽带,可以搭建学生心灵沟通的桥梁。针对小学生人际交往现状,利用音乐教学中音乐欣赏、音乐创编、音乐表演及童声合唱排练、演出等艺术实践活动,用音乐情感和艺术形象等感染学生,用音乐的内涵启迪学生心灵,使其从音乐作品中受到真、善、美的熏陶,人格品质得到提升,唤起与他人的共鸣,沟通交流能力、发展并保持友谊的能力、控制和化解冲突的能力随着音乐素养的积累而提高。
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