【摘 要】
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2016年,数学课程标准修订组组长史宁中教授用三句话解读了数学学科的核心素养:用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达现实世界.低年级儿童的
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2016年,数学课程标准修订组组长史宁中教授用三句话解读了数学学科的核心素养:用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达现实世界.低年级儿童的思维具有很大的直观性,他们掌握概念的过程一般为动作——表象——概念、符号,教学中如何聚焦核心素养,促进学生发展?笔者认为加强操作,手脑并用,是低年级儿童获取知识、发展能力、提升数学素养的重要途径,是促使儿童由感性的形象思维转化为理性的抽象思维的中介桥梁.
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