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【摘要】高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在教育体制改革不断深入、素质教育不断普及的今天，高职院校的教育教学理念、教育教学思想与教育教学模式也发生了很大的改变，思政教育在高职院校教育教学中的作用与地位原来越重要。本篇论文中，笔者主要对高职院校的思政教育进行了分析，针对高职院校学生的思政教育现状及存在的问题，提出了几条加强高职院校学生思政教育的对策，以供参考。
【关键词】高职院校学生 思政教育现状 对策
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0253-02
高等职业教育的目标是培养符合社会要求的、具备较强实践能力与一定知识体系的、面向基层与生产或者是面向服务管理的实用型专门人才[1]。但就现阶段来说，我国大多数高职院校的人才培养质量、教学效果都不甚理想，特别是高职院校学生的思政教育方面，更不尽如人意，为此，必须采取有效的措施加强高职院校学生的思政教育。
一、高职院校学生的思政教育现状
1.高职院校学生思政教育的积极现状
现阶段我国高职院校学生的思政教育，从总体层面上来说还是比较乐观的，与其他高校的区别并不大。学生都具有坚定的社会主义信念，均有着热爱祖国、热爱人民的领悟，且树立了为推动社会主义现代化建设做出自己的一份贡献的决心。高职院校的学生，正处于思维比较活跃的青年期，对新思想、新知识的接受能力普遍较高。同时，由于身处就业压力较大、人才竞争十分激烈的环境中，高职院校学生的成才欲望、求职欲望非常强。
2.高职院校学生思政教育的消极现状
高职院校的生源结构相对来说比较复杂，既有高考分数未达本科线的落榜生，也有来自于普通高中、职业高中、职业技术学校的学生。但是，不管是哪一种，其学习底子普遍较差、文化基础往往十分薄弱，进入高职院校后，学生通常会进行新专业知识的学习，从而导致知识衔接断层现象的出现，基于这样的原因，导致学生的学习兴趣不高。在市场经济迅速发展的今天，网络信息、商品经济等均对学生的思维造成了很大的冲击，由于受到个人主义、拜金主义、享乐主义的影响，部分学生的政治立场逐渐变得动摇，在大脑中滋生了资产阶级思想，部分学生缺乏集体主义思想，缺乏诚信、无法做到知行合一。
二、加强高职院校学生思政教育的对策
1.做好高职院校学生的心理疏导
为加强高职院校学生的思政教育，必须根据高职院校的生源特点、学生的个性差异，采取有针对性的、创新性的思政教育内容与教学方法。例如，注重培养与提高学生的团队精神以及吃苦耐劳精神，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等；可以通过让学生了解我国现阶段在职教育、高等教育的基本情况，使学生对学校的教学目标、培养方式有一个基本的了解，消除学生的自卑心理，使学生快速适应新的教学模式、学习模式[2]；引导学生构建职业规划，并使学生认清社会发展的现状、时代发展的潮流，使学生在真正意义上认识到学好专业知识能够为将来的求职奠定坚实的基础。
2.构建学校、社会与家庭相结合的思政教育体系
学校、社会与家庭，均给学生的成长、成才产生着十分重要的影响，基于这样的原因，學校、社会与家庭三者之间应积极构建多方位、多层次、多渠道的立体思政教育体系，为高职院校学生的思政教育营造一个积极向上的舆论导向与外部环境。
三、加强对学校思政教育的改进与完善，有机结合思政教育与德育
首先，应当加强组织领导作用，为高职院校学生的思政教育提供机制保障。学校领导应当给予充分的重视，思政教育教师应当做到以身作则，凭借自身良好的人格、思想道德品质，潜移默化地给予学生以积极影响，教学过程中教师应当坚持“以人为本”的理念，积极配合学校的工作体制、领导机制，始终将加强学生的思政教育放到第一位。
其次，组织多种多样的校园文化活动，构建和谐的校园文化氛围。学校党团可以通过组织相关活动，如艺术节活动、书评活动、知识讲座、英语角或者建立兴趣爱好小组等，培养与提高学生的思想道德素質。
最后，加强网络安全教育。在当今互联网媒体迅速发展的背景下，网络给人们带来的影响越来越大，来网络作为一个媒介，在很大程度上影响着学生的世界观、人生观以及价值观。基于这样的原因，为加强高职院校学生的思政教育，必须给予网络安全教育以充分的重视，正视网络发展带来的道德问题，可以有效利用网络扩展思政教育渠道，建立服务性、趣味性、知识性有机结合在一起的思政教育活动，提高学生的政治意识、责任意识。
四、结语
综上所述，培养符合社会要求的应用型人才是高职院校的人才培养目标，但是，也不能忽略学生的思政教育，必须采取有效的措施加强高职院校学生的思政教育。
参考文献：
[1]刘咏宝. 高职院校思政课教师职业幸福感现状调查及对策探讨——以湖北省高职院校思政课教师为例[J]. 当代职业教育，2016，（03）：97-99.
[2]万晖. 微博时代高职院校学生党员思政教育面临的挑战与对策[J]. 职教论坛，2013，（31）：82-84.
【关键词】高职院校学生 思政教育现状 对策
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0253-02
高等职业教育的目标是培养符合社会要求的、具备较强实践能力与一定知识体系的、面向基层与生产或者是面向服务管理的实用型专门人才[1]。但就现阶段来说，我国大多数高职院校的人才培养质量、教学效果都不甚理想，特别是高职院校学生的思政教育方面，更不尽如人意，为此，必须采取有效的措施加强高职院校学生的思政教育。
一、高职院校学生的思政教育现状
1.高职院校学生思政教育的积极现状
现阶段我国高职院校学生的思政教育，从总体层面上来说还是比较乐观的，与其他高校的区别并不大。学生都具有坚定的社会主义信念，均有着热爱祖国、热爱人民的领悟，且树立了为推动社会主义现代化建设做出自己的一份贡献的决心。高职院校的学生，正处于思维比较活跃的青年期，对新思想、新知识的接受能力普遍较高。同时，由于身处就业压力较大、人才竞争十分激烈的环境中，高职院校学生的成才欲望、求职欲望非常强。
2.高职院校学生思政教育的消极现状
高职院校的生源结构相对来说比较复杂，既有高考分数未达本科线的落榜生，也有来自于普通高中、职业高中、职业技术学校的学生。但是，不管是哪一种，其学习底子普遍较差、文化基础往往十分薄弱，进入高职院校后，学生通常会进行新专业知识的学习，从而导致知识衔接断层现象的出现，基于这样的原因，导致学生的学习兴趣不高。在市场经济迅速发展的今天，网络信息、商品经济等均对学生的思维造成了很大的冲击，由于受到个人主义、拜金主义、享乐主义的影响，部分学生的政治立场逐渐变得动摇，在大脑中滋生了资产阶级思想，部分学生缺乏集体主义思想，缺乏诚信、无法做到知行合一。
二、加强高职院校学生思政教育的对策
1.做好高职院校学生的心理疏导
为加强高职院校学生的思政教育，必须根据高职院校的生源特点、学生的个性差异，采取有针对性的、创新性的思政教育内容与教学方法。例如，注重培养与提高学生的团队精神以及吃苦耐劳精神，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等；可以通过让学生了解我国现阶段在职教育、高等教育的基本情况，使学生对学校的教学目标、培养方式有一个基本的了解，消除学生的自卑心理，使学生快速适应新的教学模式、学习模式[2]；引导学生构建职业规划，并使学生认清社会发展的现状、时代发展的潮流，使学生在真正意义上认识到学好专业知识能够为将来的求职奠定坚实的基础。
2.构建学校、社会与家庭相结合的思政教育体系
学校、社会与家庭，均给学生的成长、成才产生着十分重要的影响，基于这样的原因，學校、社会与家庭三者之间应积极构建多方位、多层次、多渠道的立体思政教育体系，为高职院校学生的思政教育营造一个积极向上的舆论导向与外部环境。
三、加强对学校思政教育的改进与完善，有机结合思政教育与德育
首先，应当加强组织领导作用，为高职院校学生的思政教育提供机制保障。学校领导应当给予充分的重视，思政教育教师应当做到以身作则，凭借自身良好的人格、思想道德品质，潜移默化地给予学生以积极影响，教学过程中教师应当坚持“以人为本”的理念，积极配合学校的工作体制、领导机制，始终将加强学生的思政教育放到第一位。
其次，组织多种多样的校园文化活动，构建和谐的校园文化氛围。学校党团可以通过组织相关活动，如艺术节活动、书评活动、知识讲座、英语角或者建立兴趣爱好小组等，培养与提高学生的思想道德素質。
最后，加强网络安全教育。在当今互联网媒体迅速发展的背景下，网络给人们带来的影响越来越大，来网络作为一个媒介，在很大程度上影响着学生的世界观、人生观以及价值观。基于这样的原因，为加强高职院校学生的思政教育，必须给予网络安全教育以充分的重视，正视网络发展带来的道德问题，可以有效利用网络扩展思政教育渠道，建立服务性、趣味性、知识性有机结合在一起的思政教育活动，提高学生的政治意识、责任意识。
四、结语
综上所述，培养符合社会要求的应用型人才是高职院校的人才培养目标，但是，也不能忽略学生的思政教育，必须采取有效的措施加强高职院校学生的思政教育。
参考文献：
[1]刘咏宝. 高职院校思政课教师职业幸福感现状调查及对策探讨——以湖北省高职院校思政课教师为例[J]. 当代职业教育，2016，（03）：97-99.
[2]万晖. 微博时代高职院校学生党员思政教育面临的挑战与对策[J]. 职教论坛，2013，（31）：82-84.