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将课程思政融入《中国传统文化》是实现专业课程和思想政治教育同向而行的重要保障和三全育人的重要目标。《中国传统文化》课程思政的建设道路处于起步阶段,现阶段课程思政建设整体发展有待提升,解决问题的关键在于明确高校课程思政的教学引领地位、选择合适的课程思政教学改革方法等。
三全育人背景下《中国传统文化》课程思政教学路径研究
【摘 要】
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将课程思政融入《中国传统文化》是实现专业课程和思想政治教育同向而行的重要保障和三全育人的重要目标。《中国传统文化》课程思政的建设道路处于起步阶段,现阶段课程思政
【机 构】
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长沙医学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2020年度立项课题“三全育人背景下课程思政融入中国传统文化课程的探索与实践”(项目编号:XJKX20B006),湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“三全育人视域下新时代高校教师课程思政育人能力提升路径研究”研究成果(项目编号:HNKCSZ-2020-0639)。
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