【摘 要】
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<正>多年来,广大教师对于书本中的概念、运算律、运算法则、公式、性质等的教学往往注重正向思维的讲解和训练,久而久之,学生由于思维定势影响,常常在解答数学问题时,思维受
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<正>多年来,广大教师对于书本中的概念、运算律、运算法则、公式、性质等的教学往往注重正向思维的讲解和训练,久而久之,学生由于思维定势影响,常常在解答数学问题时,思维受到传统的数学方法的约束,习惯于正向运用某些结论,机械地按照一些固定模式去考虑问题,寻找解题方法,这在心理学上叫做收敛思维。这样可导致学生思维呆板,对培养学生思维的发散性不利。
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