幼儿园保育员专业化成长的策略探究

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《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学,即有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。在这一形势下,提高保育员专业化是幼儿教育改革的关键所在,也是人性化教育的大势所趋。对此,本文结合工作实践经验,对幼儿园保育员专业化成长策略进行了探讨,以供参考。
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