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摘
基于学生自主整合学习的高中生物教学实践
【摘 要】
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摘 要：在教学过程中，往往会出现“一言堂”、“炒冷饭”的现象，忽略学生自主学习能力的培养。本文例析如何基于学生自主整合学习开展教学，促进学生知识结构化、模块化，加深对学科知识的理解，提高课堂的学习效率。 关键词：自主整合;细胞结构;教学实践 《普通高中生物课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）强调学生学习的过程是积极主动参与的过程，明确要求高中课程要确保学生有相对充裕的时间主动学习
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
摘 要：随着教育理念的不断完善，项目教学法逐渐运用到教学过程中去，在《网络综合布线》课程中，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，项目教学法的应用尤为重要，本文将就项目教学法在《网络综合布线》课程中的应用进行相关探讨。 关键词：项目教学法；网络综合布线；课程教学 《网络综合布线》是计算机应用专业的一门重要专业课程，也是专业技能大赛的一个重要赛项，它与工程项目结合非常紧密，所涉及的内容具有较强的系统
摘 要：利用《几何画板》设计数学实验，让学生在具体教学情境中，参与特定的数学活动，从“听”数学转变为“做”数学，让学生以研究者的方式参与教学，通过动手操作、自主探究、交流合作获得知识，并在这一过程中逐步掌握数学学习的一般规律和方法. 关键词：中职数学；几何画板；数学实验 《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，中职教学要“突出‘做中学、做中教’的职业教育教学特色”.笔者认为
摘 要：微课已成为当前教学中的一种重要教学形式，可以有效提升课堂教学效果，让学生积极主动地学习。本文结合微课和相关特点，对微课在《计算机网络技术》课程中的应用进行相关探讨。 关键词：微课;网络技术;高效课堂 《计算机网络技术》是中职校计算机应用专业和计算机网络专业的主干课程，也是培养学生专业素质和能力的重点课程。当前计算机网络已普遍存在于人们工作、生活的诸多层面，对计算机网络人才的需求也就不断
摘 要：本文针对当前初中物理作业“一刀切”的弊端提出对学生作业分层的改进方式，提出了分层作业实施时需要遵守的原则，并以初中物理课程中“电功率”一节的作业为例展示分层作业的题目编制。 关键词：初中物理;分层作业;电功率 1 为何要设置分层作业 湖南师范大学高晓清教授认为“中小学生家庭作业是课堂教学的继续和发展，是联结学校教育和家庭教育的纽带， 在我国基础教育改革和学生健康成长中扮演着非常重要的
摘 要：全基因组序列数据的使用在家畜育种计划中具有巨大的潜力，可以提高发现变异基因的能力，同时能更准确和更持久地预测育种值而不是标记阵列。要了解家畜基因组序列数据的全部潜力，需要从大量的个体，甚至要从数百万个个体上获得基因组序列和表型数据，从而准确地估测构成数量性状基础的大量致病变异的影响。 关键词：全基因组;标记阵列;估测;变异;杂交剥离 中图分类号：S813.3 文献标志码：C 文章编号：
摘 要：自上世纪末以来，我国中学物理界就一直在探讨着一个有关初高中物理教学的衔接问题。有关此类研究的论文也很多，但大都集中在如何针对高一学生的特点，调整教学方式及方法方面的研究。本文以高一物理有关重力及重力加速度的教学为切入点，探讨在初高中物理教学衔接过程中，教师应力避应试教育思想，重视对教学内容和物理学科教育功能的研究。 关键词：初高中物理教学衔接;重力;重力加速度;万有引力 1 重力及
摘 要：以甲烷为例，运用启发式、递进式问题链进行教学设计，引发学生思考，激发学生认知，促进学生思维的自主发展，增强学生对环境保护的意识，提升学生的化学学科核心素养。 关键词：化学学科;核心素养;问题链设计;甲烷 引言 化学核心素养是指学生通过学习化学知识、提升学科能力，养成优秀品质而反映出的综合素质，综合了知识和能力的学习、思想的构筑、科学的探究、革新意识的发展[ 1 ]。在学生的化学学习过
关键词：DIS实验;传统实验;对比分析;高中物理 牛顿第二定律是高中物理的核心内容，是运动学和力学的桥梁，“验证牛顿第二定律”更是历年高考的高频考点。所以我运用两种实验方法来做该實验，通过对比分析，让我们对DIS实验与传统实验的特点和优势的有所了解，在今后课堂教学中能更好的选用实验方法，提高课堂的效率。1 采用传统实验方法“验证牛顿第二定律” 1.1 当小车质量M—定时，探究加速度a与合外力F
摘 要：目前物理实验的重要思想方法有探究法，而角色反转是强调学生在教与学中的主动性教学方法。本文以鲁科版高中物理选修3-2《感应电流的方向》为例来探讨该方法在高中物理探究新课中的应用。 关键词：问题引导；角色反转；教学方法 “问题引导” “角色反转”教学方法，是通过物理问题的挖出，强调学生的主体性，从物理现象、引导问题、提出办法、解决过程、方法修正到最终解决问题，培养学生科学探究基本方法，为学